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¿Por qué participar en una feria educativa?

Las ferias son un formato de evento que se ha popularizado en los últimos años por sus excelentes resultados, ya que logran reunir en un solo punto a diferentes targets y las marcas, productos o servicios que estos buscan, facilitando el proceso y convirtiéndose en herramientas de mercadeo. Uno de los formatos comunes es el de las ferias educativas que tienen grandes ventajas tanto para los asistentes como para los expositores participantes.

¿Por qué?

En este artículo le compartimos algunas de las razones por las que no debe dejar de visitar la próxima feria educativa.

Ventajas de la feria educativa para los padres de familia

El proceso de selección del lugar en el que estudiarán nuestros hijos es una de las decisiones más difíciles y que causa inseguridades en los padres. Por eso, las ferias educativas se convierten en una herramienta real y eficaz para orientar esta decisión.

Las ferias educativas simplifican este proceso, ya que permiten que en un solo lugar el padre de familia conozca la oferta del sector para sus hijos, ya sea en preescolar, primaria, secundaria o educación superior; y, además, permiten establecer ese primer contacto con el centro educativo, realizar consultas, conocer sus propuestas de valor, facilidades, oportunidades, entre otros.

Adicionalmente, si la feria es en un centro comercial, se goza la ventaja de poder recorrer la exposición mientras los niños están entretenidos y la oferta de contenidos siempre es un plus, ya que se puede disfrutar de actividades especiales, charlas, promociones y hasta premios.

Ventajas de la feria educativa para los participantes

Por otro lado, las ferias son una pieza más de las estrategias de promoción de los centros educativos y proveedores del sector, ya que generan una valiosa oportunidades de exposición y conexión con el público meta.

Otras ventajas que reciben quienes participan como expositores son:

  • Ser parte de un encuentro educativo que se realiza en lugares de alto tránsito que garantizan la visitación.
  • Promocionar su matrícula en los periodos de mayor importancia según su estrategia, para impulsar el mercadeo integral.
  • Tener presencia en un evento dirigido específicamente a sus públicos de interés y a las zonas geográficas más fuertes.
  • Reunirse con lo mejor y más diverso del sector: Centros Educativos,  universidades, academias de idiomas y  empresas de bienes y servicios dirigidos al sector educativo.
  • Usar el contenido como medio de promoción y captación de potenciales clientes, mediante el desarrollo de actividades variadas y pensadas para atraer y entretener  por un buen rato al público visitante: globoflexia, pinta caritas, demostraciones, charlas, presentaciones culturales y artísticas, concursos, talleres para niños, personajes infantiles, entre muchos más.
  • En muchas de las ferias, además de los stands, se ofrecen espacios en la agenda del evento, lo que amplia la exposición del centro educativo.
  • Las ferias cuentan con una estrategia de comunicación y un plan de medios  muy amplio, para procurar la mayor cantidad de público y que incluye redes sociales, radioemisoras, banners, mantas, afiches y los canales propios de la plaza comercial: Mupis, comunicación masiva por email, y agendas televisivas de fin de semana.
  • Alto impacto en la promoción de matrícula por el enfoque regionalizado.
  • Contacto directo con padres de familia y centros educativos privados.
  • Posibilidad de establecer contactos como proveedores con los centros educativos.
  • Presentación de una oferta más pertinente.
  • Mayor impacto en el target de interés, lo que hace más eficiente la comunicación con potenciales estudiantes de nuevo ingreso.
  • Excelente posicionamiento y exposición de marca.

Definitivamente, las razones para participar en una feria educativa son indudables, y por eso, Actualidad Educativa estará realizando su primera Multiferia Educativa Regional del Este de San José, en Lincoln Plaza, durante el 28.29 y 30 de setiembre.

Los interesados en participar pueden escribir a info@actualidadeducativa.com y llamar al 2430-6131

Malos hábitos en sus hijos que no debe descuidar

Como todas las personas, los niños van desarrollando algunos hábitos que pueden no ser tan positivos, dependiendo de su entorno, sus enseñanzas, su familia y sus interacciones, entre otros. La gran ventaja es que, al estar en pleno proceso de aprendizaje, es más sencillo corregir estas malas actitudes, pero lo difícil para algunos padres es detectar cuáles son esos hábitos que no deben ignorar y cómo eliminarlos de manera asertiva.

Por eso, le compartimos una lista de hábitos que tal vez no se ha percatado, pero pueden ser nocivos más adelante y deben corregirse en la niñez:

Interrumpir a los demás cuando están hablando

Este es uno de los comportamientos más comunes, sin embargo, aunque puede ser una etapa, a la larga se puede convertir en un problema de atención y frustración para los hijos. Este problema se presenta cuando ellos intentan decirnos algo o hablarnos mientras estamos hablando con otras personas y no respetan el espacio. La manera correcta de eliminarlo, es solicitar al niño o niña silencio antes de hablar con esa persona, darle una actividad mientras tanto o señalarle un lugar para que espera, y después explicarle que no conseguirá atención de esa forma.

Interacciones muy bruscas

Aunque todo parezca un juego, muchas veces los niños se pasan y pueden lastimar a otros e, incluso, sentirse bien al hacerlo. Por eso, es clave que desde pequeños entiendan que no es permitida ningún tipo de violencia o agresión, y aprendan a respetar a las personas con las que interactuan en su día a día, sean adultos, compañeros, niños menores, etc.

Por más “inofensiva” que sea la acción, siempre se debe explicar que no es permitida, preguntarle al niño o niña qué sentiría si lo tratarán igual, pedirle que si va a seguir jugando no lo haga de manera brusca y suspender el juego, si los malos tratos continúan.

Fingir que no te escucha

Es común, ver niños tapándose los oídos y gritando para no escuchar ni hacer caso a sus padres, pero esta es otra de las actitudes que no debemos dejar pasar, para sentar límites de respeto y obediencia en nuestros hijos. Cuando debemos decir las cosas varias veces, también se produce esta desobediencia, pues el niño o niña cree que no prestar atención no tiene consecuencias y que es él o ella quien manda. En estos casos, el padre se debe acercar para dar la indicación y asegurarse que su hijo lo mira y que contesta.

De mantenerse la actitud, es aconsejable imponer alguna consecuencia para enseñarle al niño de responsabilidad.

Actitudes desafiantes

Estas también son muy comunes y en múltiples formas: desde virar los ojos, hasta levantar los hombros o gritar. Lo cierto es que, son actitudes que deben detenerse desde el principio, para que su hijo entienda que no puede hablar o comportarse de esta forma con las personas,  pues es irrespetuoso. Entre más se permite, más se repetirá, más se deja pasar y más piensa el niño o niña que puede seguir haciéndolo.

Una forma de enfrentarlo, es ignorar al pequeño, alejarse y cortar la interacción hasta que asuma otra actitud y deje de lado los desafíos.

Mentiras y exageraciones

Esto no se debe confundir con imaginación, pues los niños suelen mentir o inventar para quedar bien ante sus pares, mostrarles que son mejores o mejorar su imagen, pero este es el principio de la deshonestidad y es relevante, mostrar desde pequeños a nuestros hijos, que esto no es correcto, de manera que no se llegue a convertir en algo automático o aceptable dentro de su comportamiento futuro.

A veces los padres creen que estas “pequeñas mentiras” no son graves, y probablemente no lo sean, pero abren la puerta para que el niño o niña mienta o exagere, sin tener ningún remordimiento ni consciencia de que es incorrecto.

Costa Rica anuncia Red Educativa Bicentenario

Costa Rica contará con un Red Educativa Bicentenario, cuyo objetivo es conectar a los 4.659 centros educativos públicos del país y a las oficinas del Ministerio de Educación Pública (MEP) en una única red de banda ancha, mediante fibra óptica, a una velocidad superior a 10 Mbps.

La iniciativa va a ser financiada por el MEP y el Fondo Nacional de Telecomunicaciones (FONATEL).  Cuenta con el apoyo del MICITT, la Superintendencia de Telecomunicaciones (SUTEL), la FOD y la Academia Nacional de las Ciencias (ANC). A estas entidades las apoya un Consejo Asesor constituido por distinguidos científicos costarricenses.

“La Red Educativa Bicentenario nos abre ventanas al futuro. Nos permite avanzar y construir juntos un mundo de oportunidades para los y las estudiantes. Eso es lo que buscamos, lograr inclusión y equidad, innovando con las herramientas tecnológicas que tenemos al alcance de nuestras manos”, comentó el presidente Carlos Alvarado.

La necesidad de una red educativa.

De acuerdo con datos del Ministerio de Educación, de los 4.659 centros educativos públicos del país, 511 carecen de servicio de Internet y de 4.148 escuelas y colegios que lo tienen, el 67% cuenta con una conexión con velocidad menor a 10 Mbps.

El ministro de Educación, Edgar Mora, precisó que esta herramienta facilitará a niños, niñas y jóvenes entender y apropiarse de las nuevas tecnologías para insertarse en un mundo digital.

“Además de universalizar el acceso a Internet y mejorar la velocidad, la Red Educativa Nacional de Banda Ancha promueve que docentes y estudiantes se enamoren de la tecnología y la incorporen a la clase para enriquecer el proceso educativo”, reflexionó, tras indicar que el plan impulsa una cultura de colaboración, de eficiencia y articulación entre las escuelas, colegios, comunidades y el resto del Ministerio de Educación Pública (MEP).

Según el plan de trabajo, el diseño de la red estará listo en tres meses y el inicio de los procesos licitatorios se hará entre diciembre 2018 y enero 2019.  Culminará en 2021 coincidiendo con la celebración del Bicentenario de nuestra independencia.

Cuando este sistema esté funcionando los niños y niñas de una escuela podrán participar de procesos de programación con menores de otro centro educativo y dispondrán de material escolar desde la casa o cualquier otro espacio. También, podrán acceder a su historial de producción de tareas, textos o investigaciones en línea. En tanto, los docentes tendrán la oportunidad de preparar sus lecciones con el apoyo de bancos de recursos ilimitados.

Finalmente, el Ministro de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones, Luis Adrián Salazar, destacó la importancia de avanzar hacia un modelo interconectado, de punta, seguro, que ponga a nuestro país en la vanguardia de los desarrollos tecnológicos.

Mediante videoconferencia, durante la actividad se presentaron tres proyectos que se podrían ver beneficiados de la Red Educativa Nacional de Banda Ancha. Específicamente, “Explorando Arduino: Dispensadores de Pasta Dental con Robótica Libre” del Liceo Sabanillas de Coto Brus; “Ideas Innovadoras aplicadas en el Aprendizaje del Inglés para la Conversación en los Colegios de Innovación Educativa”, del Liceo de Sinaí de Pérez Zeledón, e “Implementación Innovadora de Sistemas Operativos y Software Libre” del CTP de Aguirre.

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Jugar Ajedrez: 7 beneficios de este juego para sus hijos

Los padres siempre estamos en la búsqueda de nuevas herramientas y dinámicas para estimular la inteligencia y el aprendizaje de nuestros hijos. Por eso, hoy queremos hablar de un juego muy popular, que implica bastante estrategia y aunque muchos lo tachan de aburrido, puede tener muchos beneficios para ellos:

Promueve la capacidad de análisis y síntesis:

La estrategia del juego implica la necesidad de desarrollar diversos análisis, para entender las diferentes posibilidad y plantear un ataque, por lo que, al jugar ajedrez, nuestros hijos pueden ir fortaleciendo esta capacidad analítica que es importante en otras etapas del aprendizaje.

Memoria:

Para poder ejecutar una jugada, primero el niño o niña debe conocer las diferentes opciones y tenerlas memorizadas, además de que debe ser capaz de acceder a ese conocimiento almacenado de manera rápida, porque el juego continúa avanzando. De esta forma, este juego estimula el uso de la experiencia y el conocimiento, que muchas veces es clave para plantear la jugada ganadora.

Empatía y socialización:

El juego demanda la consciencia del otro, para poder comprenderlo y entender la forma en la que construye su juego. Además, como todo juego colectivo, potencia el desarrollo de las habilidades de interacción, ya que implica convivir con otras personas y es apto para cualquier persona, entonces, el niño o niño genera capacidades de desenvolverse con otros, sin importar edad, gustos, etc.

Resolución de problemas y toma de decisiones:

Cada jugada implica una decisión que genera su consecuencia inmediata en el desarrollo del juego. Así el niño o niña sabe que en el ajedrez, debe ser capaz de decidir que movimiento es el siguiente evaluando su impacto y generando al mismo tiempo la resiliencia de poder resolver pequeños problemas o desafíos que surgen a partir de estas decisiones.

Personalidad:

Fomenta la capacidad organizativa y el equilibrio entre lo racional y emocional.

Aceptación de reglas:

Además, esta actividad favorece la aceptación de reglas por parte de niños, que aunque se trata de un juego van ejercitando esa noción de que existen condiciones para la interacción y que estas deben ser respetadas por todos los jugadores.

Creatividad e imaginación:

Finalmente, al igual que la lectura, la escritura, el dibujo y otras actividades, el ajedrez potencia la creatividad e imaginación para visualizar el juego e idear buenas estrategias que permitan resolver el problema o alcanzar el objetivo: derrotar al adversario.

Siempre es importante motivar que los niños realicen actividades, incluso si son juegos, que tengan beneficios y enseñarles que, finalmente, se trata de un juego, una competencia sana en la que debe primar la diversión y el respeto. 

 

MEP reprogramará prueba de Composición y Ortografía en 21 colegios que continúan cerrados por problemas con lluvias

Un total de 21 colegios ubicados en las zonas afectadas por las ondas tropicales de los últimos días, deberán reprogramar la prueba de bachillerato de Composición y Ortografía, pues aún se encuentran cerrados por problemas de acceso, inundación o se mantienen habilitados como albergues.

Se trata de un total de 833 estudiantes de las siguientes Direcciones Regionales:

Liceo Rural Arbolitos
Liceo La Virgen

Colegio Nocturno de Bataán
CTP de Bataán

CNVMTS – Liceo Académico de Sixaola
CINDEA 28 Millas Sahara
CINDEA 28 Millas Santa Marta
CINDEA 28 Millas Matina
CINDEA 28 Millas Luson
CINDEA 28 Millas Estrada
CINDEA 28 Millas Palacios
CINDEA 28 Millas Línea B
CINDEA 28 Millas Central
Liceo de Matina
Liceo de Venecia
Liceo de Sixaola
Liceo Rural de Puerto Viejo
Liceo Rural de Cahuita

 Liceo Barra del Colorado 9
Sulá Liceo Rural Gavilán Vesta
Colegio Indígena Boca Cohen

La fecha de reprogramación será comunicada oportunamente a cada uno de los centros educativos a través de las Direcciones Regionales correspondientes en coordinación con la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad.

La prueba de Composición y Ortografía se realiza antes que las demás porque el proceso de revisión de las producciones realizadas por los estudiantes tarda dos meses. Cerca de cincuenta docentes, activos y pensionados están a cargo de revisar manualmente cada una de las pruebas.

Los colegios técnicos presentan las pruebas de Bachillerato Formal del 19 al 26 de setiembre. Los colegios académicos lo harán del 30 de octubre al 6 de noviembre. Las asignaturas son Gramática y Literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias (Biología, Física, Química), Idioma extranjero y Educación Cívica.

58.000 sí harán la prueba de Composición y Ortografía

Este viernes 27 de julio, el Ministerio de Educación Pública aplicará la prueba de Composición y Ortografía para Bachillerato Formal a 58.000 estudiantes de 1.104
colegios académicos y técnicos de todo el país.

Los centros educativos diurnos aplicarán la prueba a las 9:00 a.m., mientras que los nocturnos lo harán a las 6:00 p.m. Todo el proceso está a cargo de la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad del MEP.

 

Espacios Matemáticos: transformar los patios en recursos de Matemáticas

El proyecto del Colegio Rural Agrupado de Villayón (Asturias) ‘Espacios Matemáticos’ fue uno de los premiados en el IV Encuentro de Profesores organizado por Samsung en Madrid, dentro del programa Samsung Smart School. El objetivo del centro con esta iniciativa era la transformación de sus patios, pasillos y puertas para convertirlos en áreas de aprendizaje de Matemáticas. 

¿En qué consiste?

‘Espacios Matemáticos’, una iniciativa en la que participaron alumnos de 5º y 6º de Primaria y de Secundaria, surge de la necesidad de contextualizar el aprendizaje de un área tradicionalmente olvidada por parte de los proyectos de innovación educativa: las Matemáticas. Además se ha relacionado con otro objetivo: modificar espacios del centro para hacerlos más atractivos y funcionales.

Así, los pasillos, puertas, patio, entrada, escaleras, etc. se convierten en zonas donde aprender las fracciones, longitudes, figuras y formas, líneas, ángulos. Además, en estos espacios se colocan también unos códigos QR. Al escanearlos en la tableta, se accede a un vídeo explicativo de ese mismo espacio, elaborado por los estudiantes. El vídeo supone el punto de partida del tema a tratar posteriormente en el aula, basándonos en el enfoque flipped classroom.

Atención a la diversidad

Con el proyecto se favorece la atención a la diversidad dentro del centro: se trabaja la inclusión a través del aprendizaje cooperativo. Además se facilita la responsabilidad grupal e individual gracias al progreso realizado por el grupo.

Con esta experiencia los estudiantes estimulan sus habilidades sociales y personales y aprenden que el éxito depende del aprendizaje unido. Se potencia, también, que el alumnado vea que su trabajo tiene un resultado que el resto valora, mejorando la autoimagen y el autoconcepto.

Fase inicial

Este proyecto tan solo se encuentra en su fase inicial y, debido a su gran éxito e impacto, se ampliará. El objetivo es continuar trabajando las Matemáticas utilizando los espacios siempre que sea posible.

Algunos de los proyectos para la siguiente fase ya se están comenzando a planificar: realidad aumentada para observar las figuras geométricas, tablas de multiplicar y conversión de unidades en las escaleras, nuevas líneas y polígonos en el patio, fracciones en los cristales de las ventanas, etc.

Acercar las TIC al ámbito rural

El reconocimiento que ha tenido este proyecto impulsa a nuestro equipo a seguir trabajando y apostar por metodologías innovadoras y con un papel protagonista del alumnado, que va mejorando notablemente en el desarrollo de las competencias.

El uso de las TIC, además, es fundamental en el mundo rural para que los estudiantes dispongan de unos recursos y de un acceso a la información que le haga superar la brecha digital existente.

Además, el premio revaloriza el trabajo que se hace desde hace muchos años en los centros públicos, especialmente los rurales, por la mejora metodológica.

Tomado de Educación 3.0. 

Matemáticas más dinámicas e interactivas a través del ‘visual thinking’

El ‘visual thinking’ o pensamiento visual “supone la comprensión de una información mediante la visualización estructurada de sus partes”, según lo define Garbiñe Larralde, especialista en narrativa visual. Así, esta herramienta permite a los docentes la explicación de ideas o conceptos complejos a través de dibujos simples. Además, gracias a ella, los alumnos mejoran su memoria y organizan sus ideas de forma lógica, por lo que constituye un recurso idóneo para materias como Matemáticas. Estas son algunas formas de hacerlo.

Según el blog Matemavida, escrito por Dacil González, maestra de Primaria, la enseñanza de las Matemáticas es una tarea compleja debido a “lo abstracto de sus contenidos”. Para facilitar su comprensión a los alumnos, se pueden aplicar recursos basados en el ‘visual thinking’.

Utiliza mapas mentales para el cálculo

Los mapas mentales pueden ayudar, por ejemplo, a recapitular lo más relevante de un concepto matemático o describir procesos aritméticos u operaciones de cálculo. Tal y como señala un informe de la Universidad Pedagógica de Durango, ‘dirigen la atención, tanto del estudiante, como del profesor, sobre el reducido número de ideas importantes en las que deben concentrarse en cualquier tarea específica de aprendizaje”.

Asimismo, el docente puede incentivar también el trabajo en equipo demandando a los estudiantes que diseñen sus propios mapas mentales.

Resuelve un problema con esquemas visuales

Elaborar esquemas visuales en los que se expliquen los pasos para resolver un problema matemático facilita al alumnado su memorización. Además, si se propone que ellos creen estos esquemas, se fomenta más esta asimilación de conceptos: la clase participa activamente en su propio proceso de aprendizaje y la motivación se incrementa.

Diseña autoevaluaciones visuales

visual thinking matemáticas¿Cómo saber si un alumno ha comprendido qué son las fracciones o los conceptos de estadística? Puedes crear tus propias autoevaluaciones visuales, basadas en el ‘visual thinking’, que les ayude a conocer si el desarrollo del aprendizaje ha sido exitoso. Los resultados obtenidos, al mismo tiempo, permiten al docente ejercer la autocrítica y saber si tiene que modificar su metodología.

Entre algunas de las propuestas de autoevaluaciones visuales, Dacil González propone un semáforo de evaluación. La clase rellena un documento en el que aparece dibujado un semáforo con tres luces: la luz verde, en la que anotan los conceptos que han comprendido; la luz ámbar, para aquello que consideran necesario repasar; y la luz roja, para lo que no han asimilado.

Crea cuadernos interactivos

Elaborar los propios materiales educativos para explicar las matemáticas puede ser una alternativa adecuada para explorar el ‘visual thinking’. González propone crear cuadernos interactivos que aprovechen sus posibilidades didácticas: en la página derecha se incluye una explicación visual de contenidos matemáticos y la izquierda se reservará para el trabajo activo del alumnado. De esta forma, no solo utilizan estos recursos para tomar apuntes sino que, también, puede servirles como guía de su aprendizaje.

Información tomada de Educación 3.0. 

8 consejos para inculcar responsabilidad en sus hijos

La responsabilidad es uno de los valores que más cuesta inculcar en los hijos, y puede tener un impacto importante en sus vidas, pues entre más grandes, más difícil se vuelve el aprendizaje de lecciones que los padres buscamos enseñar.

Por eso, compartimos 8 claves que son importantes para desarrollar en sus hijos responsabilidades:

Asignar tareas

Para estimular la responsabilidad de los niños es necesario asignar tareas diarias de autocuidado, según su edad. Por ejemplo, deben aprender a lavarse los dientes, tender la cama, poner la ropa sucia en su lugar, levantar los juguetes, lavar su plato después de cenar, preparar la ropa del día siguiente y hacer las tareas del colegio.

Un tiempo determinado

Es importante crear rutinas. No basta con que el niño sepa tender la cama si lo hace en la noche o cada fin de semana. El método de educación de los japoneses consiste en realizar la misma tarea siempre a la misma hora. De esta forma el pequeño puede crear rutinas y con el tiempo realizará las actividades por sí solo ya que lo ha interiorizado como un hábito y dejará de costarle tanto trabajo. Para empezar, los japoneses hacen que los niños hagan esa tarea durante un minuto, todos los días a la misma hora. Pasada una o dos semanas, aumentan la actividad a cinco minutos y al mes el niño ya puede dedicarle diez minutos o más a la tarea. Con el tiempo al niño ya no le importarán los minutos que requiera terminar un oficio.

Constancia

Es necesario que los padres exijan a sus hijos que la tarea no sólo se haga a la misma hora sino que además sea algo constante. Todos los días deben lavarse los dientes, todos los días deben tender la cama, todos los días deben levantar su plato de la mesa, para afianzar la rutina.

Reconocimiento

Es importante que los pequeños se den cuenta de que están haciendo las cosas bien y que han agradado a sus padres cuando cumplen con una tarea. No es necesario que siempre se les dé un premio porque entonces siempre buscarán hacer las cosas por una recompensa. Pero los papás pueden hablar y decir frases como “gracias”, “lo hiciste muy bien”, “Esta vez te quedó mejor que la vez pasada”.

 

Evite las frases negativas

Martha Cuadros, maestra de cursos profilácticos, asegura que las frases negativas pueden afectar el comportamiento de los niños y desmotivarlos. Evite al máximo frases como “no sirves para nada”, “no haces nada bien”, “eres tonto”. Con estas palabras muchos niños pueden quedar marcados y pensar que realmente no pueden realizar algo, cosa que afecta el desarrollo de su personalidad y el concepto que ellos tienen de sí mismos. Son muchos los casos de jóvenes y adolescentes que piensan que no son capaces de algo ya que desde pequeños sus padres, las personas que se supone que le brindan confianza, les han dicho que no pueden hacer algo.

Explique por qué es importante que realicen esa tarea

Los expertos recomiendan que los padres hablen con los niños acerca de las razones por las que es importante que realicen sus tareas. Los menores pueden comprender por qué es importante el autocuidado y la ayuda al otro. De esta forma tendrán argumentos para hacer sus tareas, no solo por obediencia, sino porque existe una razón por la cual tienen que hacer una tarea, que a veces les aburre.

Dé ejemplo

Nada mejor para los niños que enseñarles a través del ejemplo. Hay padres que se quejan todo el tiempo de las tareas que se deben hacer y esto causa una enorme fatiga a los niños; ellos pensarán que los deberes son agobiantes. Por otro lado, hay padres que le piden a sus hijos que sean ordenados, pero ellos mismos no lo son. Para empezar, los padres pueden ayudar a sus hijos a hacer sus tareas y mostrarles también la importancia de trabajar en equipo.

Pasar tiempo con los hijos

Las madres japonesas acostumbran a estar con sus hijos hasta los tres años, los involucran en cada tarea que hacen y además les hablan de lo que hicieron en el día. Los padres también acompañan mucho a sus hijos y suelen conversar acerca con ellos de sus labores para que se sientan parte de una familia.

Tomado de Revista Semana

Fuente de los íconos: Flaticon 

Gobierno y CONARE firman acuerdo para el FEES 2019

Los miembros de la Comisión de Enlace firmaron el acuerdo de financiamiento de la educación superior universitaria estatal  (FEES) para el 2019.

Las partes representantes acordaron establecer el monto del FEES para el 2019 en ¢511.154 millones y para la UTN el presupuesto será de ¢34.868 millones; estos montos corresponden al presupuesto asignado en el año 2018, ajustado por la inflación, estimada en un 3% para el año 2019.

El Ministro de Educación Pública afirmó que: “La educación en Costa Rica es un sistema completo e integral, en el que las Instituciones de Educación Superior Universitaria Estatal se constituyen en un instrumento esencial para fomentar la generación de conocimiento, la movilidad y cohesión social, y el enriquecimiento de la identidad cultural del país, con capacidad para promover el desarrollo económico, ambiental y social de cara a los retos y oportunidades del Siglo XXI”.

Por su parte, Marcelo Prieto, Presidente del CONARE, afirmó que: “Al negociar tuvimos en cuenta la situación de la educación en general y de la educación superior en particular. En este acuerdo privó el reconocimiento de la compleja situación fiscal del país, como se evidencia en el hecho de que el presupuesto para el 2019 se mantiene en el mínimo que establece el artículo 85 de la Constitución de la República. Los rectores somos conscientes de la coyuntura fiscal y de los esfuerzos gubernamentales para enfrentar esta realidad. El convenio suscrito garantiza la operación de las universidades sin afectar aspectos sustantivos como las becas y otros beneficios estudiantiles”.

Con este acuerdo se fortalecen los mecanismos de trabajo conjunto, mediante la ejecución de proyectos definidos en una agenda de cooperación. Esta agenda impulsa el fortalecimiento del sistema educativo en preescolar, primaria, secundaria, para: superar las asimetrías del sistema educativo, la formación y capacitación docente, la mejora en la gestión educativa, y el aseguramiento de la calidad y de pertinencia. En particular se busca reforzar la gestión regionalizada de las universidades públicas.

Se incorporan temas como el cambio climático, la promoción de la cultura y la identidad nacional en un marco de derechos; la dinamización de la economía, innovación, emprendimiento, generación de empleos de calidad; el mejoramiento de la gestión pública; la democratización del acceso al arte y la cultura, la salud, el deporte y la recreación; así como la promoción de la investigación, capacitación y acción social comunitaria para la igualdad de género y prevención de la violencia contra las mujeres.

Todo lo que necesita saber acerca del proceso de admisión universitaria 2019

La admisión a las universidades públicas es uno de los procesos más relevantes del último año de secundaria, y pese a que la inscripción y solicitud de adecuaciones para los exámenes del Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) y la Universidad de Costa Rica (UCR) – Universidad Nacional (UNA) ya se cerraron, quedan fechas muy importantes dentro del calendario, que los estudiantes deben tomar en cuenta.

Lo que necesita saber en 5 pasos

  1. CITAS DE EXAMEN

Cada estudiante debe encargarse de retirarla en el centro seleccionado, aunque también existe la posibilidad de consultar la cita vía web en la dirección www.tec.ac.cr/admision para el TEC, www.ori.ucr.ac.cr para la UCR y www.registro.una.ac.cr para la UNA.

  1. APELACIONES

Debe llenar la boleta disponible en https://admision.ac.cr o redactar una carta con nombre completo, cédula, número de teléfono, correo electrónico, motivo de apelación, universidad a la que apela y documentos probatorios adjuntos.

  1. NOTAS DE PRESENTACIÓN

Los estudiantes actuales o egresados de Bachillerato por Madurez, Bachillerato a Distancia y provenientes de colegios del exterior deben entregar la certificación de sus notas a las universidades. Para estudiantes regulares, los centros educativos se encargan de este proceso.

  1. RESULTADOS

Se pueden consultar a partir de la fecha indicada en www.registro.una.ac.cr para la UNA, www.ori.ucr.ac.cr para la UCR y www.tec.ac.cr para el TEC.

  1. INFÓRMESE DEL PROCESO

Para más información y descargar el manual de proceso de admisión completo puede ingresar a https://www.admision.ac.cr/ o escribirnos a editorial@actualidadeducativa.com