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83 centros educativos permanecen cerrados tras tormenta Nate

Por: Actualidad Educativa

Más de 1000 estudiantes de 83 centros educativos del país no han podido retomar el curso lectivo, debido a los daños provocados por el paso de la Tormenta Tropical Nate.

Diferentes factores, como los problemas de acceso, la falta de abastecimiento en servicios básicos, los daños en infraestructura y la presencia de condiciones de riesgo para los estudiantes y el personal, imposibilitan el reinicio de lecciones en varias instituciones que se ubican en las Direcciones Regionales de Educación (DRE) de Puriscal, Desamparados, Cañas, Santa Cruz, Cartago, Grande de Térraba, Los Santos y Aguirre.

El Ministerio de Educación Pública informó a través de una comunicado que, se han coordinado acciones interinstitucionales para restablecer el acceso y los servicios básicos, para atender las situaciones que no solo afectan a las instituciones educativas sino a toda la comunidad.

Desde el inicio de la emergencia, personal de la Dirección de Infraestructura y Equipamiento Educativo (DIEE) y del Viceministerio Administrativo ha realizado giras de valoración a algunos centros educativos con afectación reportada en las regiones donde la tormenta tropical golpeó con mayor intensidad y este trabajo de campo continuará durante las próximas semanas.

Instituciones cerradas. 

Al día de hoy se reportan cerradas las siguientes instituciones:

  • Tres centros educativos en Puriscal: Colegio Técnico Profesional de Palmichal, San Pablo de Palmichal y Palmichal.
  • Veinte centros educativos de Desamparados: Agua Blanca, Tomás de Acosta, Bajo Los Arias, Caragral, Isabel La Católica, Lagunillas, Guaitil, La Cruz, Cristobal Colón, San Luis, Sevilla, Toledo, Fernando de Aragón, La Esperanza, Luis Aguilar, C.T.P. Acosta, CNVMTS Sede C.T.P. Acosta, CAIPAD Acosta, C.E.E. Lenín Salazar Q., Liceo de Sabanillas.
  • Un centro educativo en Cañas, Guanacaste: La Esperanza
  • Dos centros educativos en Santa Cruz, de Guanacaste: El Bolsón y Central Filadelfia.
  • Doce centros educativos ubicados en Cartago: Casamata, Patio de Agua, San Martín, Caragral, Santa Clara, El Empalme, La Paz, Palmital Sur, Vara del Roble, San Cristóbal, La Luchita, Liceo La Luchita.
  • Diecinueve centros educativos ubicados, en Grande de Térraba: Las Juntas, Cartago, Bikakla, Liceo Striyo, Mojones, Yuabin, Finca 3, Finca 2, Finca 6, Finca 10, Finca 5, Finca 9, Finca 8, Finca 7, Finca 12, Garnier, Sierpe, Liceo de Sierpe Neuboroski.
  • Trece centros educativos en los Santos: Providencia, San Joaquín, La Lidia, Pedro Pérez, Daniel Flores Zavatela, Copey de Dota, Parrota, Llano Bonito, San Rafael Abajo, Santa Rosa Abajo, El Higuerón, Ojo de Agua y San Andrés.
  • Doce centros educativos en Aguirre: Liceo rural Santo Domingo, Santo Domingo, Río Blanco, Dos Bocas, Palo Seco, El Carmen, Liceo Rural El Carmen, El Rey, San Gerardo, El Silencio, El Silencio y CTP Quepos.
  • Un centro educativo, en Liberia: Escuela Agua Caliente

¿Cómo saber cuándo reiniciarán las clases en estos sectores?

Cuando sea posible el regreso al centro educativo, el Director o Directora deberá valorar la situación de su institución en materia de seguridad, limpieza, acceso, servicios básicos (agua, electricidad, posibilidad de reanudar el servicio de alimentación, entre otros) y en caso de considerar que existe algún riesgo para la seguridad o para la debida atención de la población estudiantil, podrá suspender las lecciones en coordinación con la Dirección regional respectiva, y comunicarlo con la mayor antelación posible a los padres y madres de familia.

En coordinación con el respectivo Comité Municipal de Emergencias, se deberán realizar las valoraciones y coordinaciones requeridas, que ayuden a reiniciar el servicio educativo en el momento en que las condiciones externas lo permitan, a la vez que se protege la vida y la integridad física del estudiantado y el personal docente.

Este es un informe dinámico y en constante actualización, es generado a partir de los reportes recibidos por las Direcciones Regionales de Educación. Está sujeto a variaciones debido a que hay centros educativos a los que, aún no se ha logrado llegar por sus condiciones particulares de acceso y dispersión, a la vez que, otros están reanudando el ciclo educativo, tras superar las condiciones que lo impedían.

Los datos están siendo constantemente monitoreados, con el fin de brindar información precisa y actualizada.

Conozca los centros educativos que continúan con suspensión de lecciones

Por: Actualidad Educativa

En atención a las comunicaciones que brindan las Direcciones Regionales de Educación sobre las condiciones adversas para brindar el servicio educativo -como falta de agua, electricidad y problemas de acceso- en los cantones de Acosta, León Cortés, Tarrazú y Dota, se suspenden lecciones este 13 de octubre de 2017, en estas localidades.

Los Directores y Directoras de los centros educativos ubicados estos cuatro cantones, en coordinación con el respectivo Comité Municipal de Emergencias, deberán realizar las valoraciones y coordinaciones requeridas, que ayuden a reiniciar el servicio educativo en el momento en que las condiciones externas lo permitan, a la vez que se protege la vida y la integridad física del estudianado y el personal docente.

Un total de 11.643 estudiantes, de 208 centros educativos asisten regularmente a lecciones en estos cantones.

Cuando sea posible el regreso al centro educativo, el Director o Directora deberá valorar la situación de su institución en materia de seguridad, limpieza, acceso, servicios básicos (agua, electricidad, posibilidad de reanudar el servicio de alimentación, entre otros) y en caso de considerar que existe algún riesgo para la seguridad o para la debida atención de la población estudiantil, podrá suspender las lecciones en coordinación con la Dirección regional respectiva, y comunicarlo con la mayor antelación posible a los padres y madres de familia.

2.765 estudiantes reciben beca por emergencia

El Fondo Nacional de Becas (Fonabe) destinará ¢301 millones de colones para atender a 2.765 estudiantes afectados por la emergencia nacional, suscitada por la tormenta tropical Nate.

El subsidio será de ¢36.300 mensuales, por tres meses, y serán depositados en el mes de noviembre, de forma retroactiva al mes de octubre. El objetivo es que la población que se haya visto afectada pueda reponer sus insumos básicos y escolares, y de esta manera logre continuar con éxito su ciclo escolar.

En Junta Directiva de Fonabe, de este martes 10 de octubre, se acordó reasignar recursos extraordinarios para la atención de la emergencia, gracias a la autorización de la Dirección General de Asignaciones Familiares (Desaf) de utilizar los recursos de su Fondo.

El producto Gestión de Riesgos en desastre-emergencia existe en el Fondo Nacional de Becas desde el año 2009; sin embargo, debido a los embates hidrometeorológicos recientes, estos fondos ya habían sido utilizados casi en su totalidad.

Un grupo de funcionarios de Fonabe se trasladará a diferentes zonas afectadas para levantar los listados de los beneficiarios. Este trabajo se realizará con el apoyo de las Direcciones Regionales de Educación.

Curso lectivo reinicia en todos los centros educativos del país

Por: Actualidad Educativa

Todos los estudiantes de los centros educativos del Costa Rica regresan este jueves a clases, luego de que la Comisión Nacional de Prevención del Riesgo y Atención de Emergencias (CNE) levantara las alertas para todo el territorio nacional.

EL MEP logró el restablecimiento del servicio educativo para la totalidad de los estudiantes, quienes regresan a clases, en sus horarios regulares.

En los casos de centros educativos que permanecían cerrados, el Director o Directora del centro educativo deberá valorar la situación de su institución en materia de seguridad, limpieza, acceso, servicios básicos (agua, electricidad, posibilidad de reanudar el servicio de alimentación, entre otros) y en caso de considerar que existe algún riesgo para la seguridad o para la debida atención de la población estudiantil, podrá suspender las lecciones en coordinación con la Dirección regional respectiva, y comunicarlo con la mayor antelación posible a los padres y madres de familia.

El personal que esté siendo convocado a los centros educativos debe apoyar en las siguientes labores:

  • Valoración inicial de las condiciones físicas de la institución.
  • Tareas de reorganización básicas, para el reinicio de lecciones.
  • Coordinación académica para la recuperación pedagógica.
  • Comunicación con la comunidad educativa.

Se recomienda mantener la precaución, especialmente en las zonas más vulnerables, y estar pendientes de las comunicaciones emitidas desde la CNE y los Comités Municipales de Emergencia.

EducaTeD: ¡tecnología a las aulas!

Por Actualidad Educativa

La lucha de los profesores por exigirles a los estudiantes que guarden sus celulares y que se concentren únicamente en la pizarra puede ir en contra de quienes apuestan por un novedoso paradigma en la educación que busca integrar la tecnología a las aulas.

Más de 160 docentes y estudiantes se reunieron este jueves 28 y viernes 29 en la Fundación Omar Dengo (FOD) para participar en la primera edición de EducaTed; un espacio de reflexión y capacitación para potenciar, por medio de talleres y conferencias, los procesos de enseñanza de la mano con las tecnologías digitales.

La actividad fue organizada por el Programa de Informática Educativa y la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) y la (FOD).

“Con EducaTeD buscamos crear líderes y mentores que puedan promover y evidenciar las potencialidades de las tecnologías digitales para el aprendizaje y la enseñanza. Tanto en la Fundación Omar Dengo como en la Universidad Estatal a Distancia estamos apostando a la transformación de los  docentes como  agentes de cambio promotores  de la innovación educativa”, explicó Elena Carreras, Directora de Desarrollos Educativos de la FOD, en un comunicado de prensa.

El principal conferencista de la actividad fue el Dr. Francesc Pedrò, director de Política Educativa de UNESCO y experto en innovación educativa. En su intervención “Tendencias internacionales en innovación educativa”, reflexionó sobre la importancia de que las escuelas se alíen con la tecnología y el camino para que la educación pueda verse beneficiada.

En nuestra edición de OCTUBRE tendremos un entrevista con Pedrò sobre la educación en Costa Rica, la equidad en la educación y los retos de docentes y estudiantes para una integración efectiva  de la tecnología en los salones de clases.

Gobierno invierte más de 62 millones para beneficiar estudiantes de Puntarenas

Por Actualidad Educativa

Un total de 90.845 estudiantes, de 1.155 centros educativos ubicados en la provincia de Puntarenas, se beneficiaron de la inversión de ₡62.870 millones, realizada durante la Administración Solís Rivera, en infraestructura, becas, transporte y servicios de comedores escolares, con el objetivo de fomentar la permanencia de los y las estudiantes en el sistema educativo.

El presupuesto se destinó a diferentes iniciativas, que incluyen una inversión de ₡25.413 millones para remodelación, mejoramiento y ampliación, así como a la compra de terrenos en 242 centros educativos.

Para los programas de equidad se invirtieron ₡37.457 millones, empleados en comedores escolares donde 82.184 alumnos y alumnas reciben alimento diario, en muchos casos, aún en periodo de vacaciones. Y, de igual manera, se otorgaron becas de transporte estudiantil a 8.661 estudiantes y becas FONABE a 122.114 beneficiarios.

Una de las partidas más importantes se destinó a temas relacionados con la alimentación y huertos escolares.

170 JÓVENES TIENEN MEJOR INFRAESTRUCTURA EN EL LICEO RURAL CERROS

 

Por Actualidad Educativa

Más de 170 jóvenes de la comunidad de San Rafael de Cerros, en Quepos, culminarán el curso lectivo con una infraestructura completamente renovada, gracias al  trabajo de las familias, docentes, estudiantes y de la Junta Administrativa del Liceo Rural de Cerros, así como de una inversión de ₡553 millones, que forma parte de la iniciativas para reducir la deserción en la provincia de Puntarenas.

Los estudiantes ahora cuentan con ocho aulas académicas, área administrativa, biblioteca, laboratorio de informática, comedor, baterías sanitarias, pasos cubiertos, muro de contención, obras de relleno del terreno y otras obras complementarias de adaptación del inmueble a la Ley 7600.

“Siempre es motivo de alegría ver como el esfuerzo de las comunidades se ve reflejado en inversiones necesarias para mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Este caso en particular me emociona pues  este Liceo es el resultado del esfuerzo de las familias, estudiantes, Junta de Educación y personal  docente. A pesar de las adversas condiciones que tenían han mantenido una matrícula activa y permanente, con estudiantes que completan sus estudios hasta graduarse. Es un honor compartir este momento con personas tan admirables como ustedes”, comentó el Presidente de la República Luis Guillermo Solís, durante su gira por varios cantones puntarenenses.

Para Marco Fallas Díaz, Viceministro Administrativo del Ministerio de Educación Pública (MEP), el reto de dotar a la comunidad educativa de las herramientas necesarias para su desarrollo ha tenido importantes avances en todo el territorio nacional, pese al grave rezago en materia de infraestructura que enfrenta el país desde hace varios años.

“Agradecemos la labor voluntaria de la Junta Administrativa de esta institución porque es gracias a su empeño y al ejemplo de tenacidad que nos ha dado toda esa comunidad estudiantil y docente -destacado recientemente en una actividad de Juntas exitosas- que nos atrevemos a creer que los sueños son posibles”, indicó Fallas.

Orgullosa de tener el privilegio de educar en la zona donde ella creció, la directora del Liceo, Xinia Piedra Valverde, destaca que las condiciones en las que las y los estudiantes han tenido que recibir lecciones, no ha sido impedimento para que al finalizar el año cuenten con una buena promoción de alumnos que aprueban el curso lectivo.

“Tenemos un trato individualizado con el estudiantado, trabajamos para que todos cuenten con beneficios como comedor, subsidio de Avancemos y transporte para los 50 jóvenes que lo requieren por vivir en Paquita, Damas, Damitas y Pocares. Por eso mi colegio, es el mejor”, indicó la directora Piedra.

APSE LLEVA A CABO ASAMBLEAS DE BASE EN TODO EL PAÍS

Por Actualidad Educativa

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) se encuentra llevando a cabo en todo el territorio nacional, el proceso de celebración de Asambleas de Base.

Mediante estas asambleas, se renuevan las estructuras de Base establecidas en todos los centros educativos y de trabajo que cuentan con afiliación apsina, integrada por docentes y trabajadores administrativos quienes laboran en los niveles de preescolar, primaria y secundaria de centros educativos y oficinas centrales del Ministerio de Educación Pública (MEP) en todo el país.

El calendario de Asambleas de Base de APSE 2017 en el siguiente (se indican las fechas correspondientes a cada Regional)

– Viernes 29 de setiembre: Regionales 01, 10, 13, 14, 16, 28, 36, 45.

– Lunes de octubre: Regionales 02, 05, 11, 15, 19, 22, 25, 27

– Martes 10 de octubre: Regionales 03, 06, 08, 12, 20, 23, 29,30.

– Miércoles 11 de octubre: Regionales 04, 17, 18, 21, 24, 31, 32, 33.

Las personas afiliadas a APSE cuentan con permiso con goce de salario del MEP para asistir a las Asambleas de Base que APSE celebrará en los meses de setiembre y octubre de 2017. El permiso es de acatamiento obligatorio para todas las jefaturas y mandos del MEP, y tiene vigencia entre las 7:00 a.m. y las 10:00 p.m. de los días indicados.

Las personas autorizadas, deberán presentar el comprobante de asistencia emitido por la APSE, debidamente sellado y firmado el día laboral posterior a la fecha de la actividad.

EL PERMISO DEL MEP PARA LAS ASAMBLEAS DE BASE DE APSE 2017 SE ENCUENTRA EN EL SIGUIENTE ENLACE:http://apse.cr/asambleas-de-base-2017

Más de 400 estudiantes participaron en la IV Olimpiada Nacional de Comprensión Lectora

Por Actualidad Educativa

Con más de 400 participantes, 83 instituciones y 39 ganadores culminó exitosamente la IV Edición de la Olimpiada Nacional de Comprensión Lectora, que se realizó el fin de semana en el Colegio Humboldt, ubicado en Pavas.

Decenas de familias, niños, jóvenes y funcionarios de la educación pública y privada costarricense se reunieron para celebrar la lectura y apoyar a los finalistas de este proceso, que inició con 19 mil participantes, entre los 9 y 17 años, quienes realizaron seis pruebas diferentes en las eliminatorias previas al evento principal, hasta que se seleccionaron las clasificados entre los que obtuvieron el mejor promedio en estos exámenes.

“Nos esmeramos en hacer de la ceremonia una fiesta, un reconocimiento a la constancia, la dedicación, esfuerzo y disciplina. Llegar a esta cuarta edición ha sido una montaña de emociones. Para nosotros es, más que un evento para medir desempeño lector, un encuentro de la élite nacional de lectores de entre los 9 y los 17 años”, indicó Octavio Morán, Director de Mentora, la empresa organizadora del evento.

Como parte de la mecánica de la Olimpiada, los participantes se dividieron en grupos con diferentes edades y de diferentes instituciones para recorrer un circuito de actividades didácticas variadas, hasta llegar al aula final, donde realizaban la prueba de lectura. Los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado de primaria, así como los de sétimo a onceavo de secundaria compitieron en la Categoría Progentis, que es una plataforma que desarrolla el Índice de Comprensión Lectora y actualmente se utiliza en 49 centros educativos privados y cinco públicos.

Pero, además, los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado de primaria que no tienen este programa en sus escuelas compitieron en la Categoría Libre y los coordinadores a cargo de este proyecto en las escuelas participantes fueron evaluados en la Categoría Tutores.

“Para el Colegio Humboldt es un gusto ser nuevamente sede de la Olimpiada de Lectura Comprensiva, ya que esta área representa un papel fundamental dentro de la educación. Nuestro país tienen indicadores comparados con los países desarrollados y, aunque siempre hay espacios para mejorar, debemos sentirnos orgullosos, de este tipo de actividades que permiten desarrollar la habilidad de comprender, sintetizar y producir a partir de información”, señaló Ana Patricia Arroyo, directora de la institución sede del evento.

Premio al esfuerzo. 

La selección de los ganadores de la Olimpiada se realizó a través de un software que registró los resultados de la aplicación de cada estudiante, para seleccionar a los primeros tres lugares de cuarto, quinto y sexto de primaria; sétimo, octavo, noveno, décimo y undécimo de secundaria, para un total de 39 ganadores. Dentro de este grupo de ganadores se seleccionó también al campeón nacional.

Óscar Vargas, del Colegio Santa María de Guadalupe obtuvo el título de Campeón Nacional.

En total, se repartieron más de $14 mil dólares en premios que van desde los $50 hasta los $3 mil y, por su parte, el campeón nacional ganó el CEEF CR AWARD que consiste en un viaje educativo, con todos los gastos pagos, al Space & Rocket Center en Alabama Estados Unidos.

“Me siento muy orgulloso del esfuerzo que hice durante todo el año y la verdad no creí que iba a ganar el título de campeón nacional, pero estoy muy feliz de haberlo obtenido y ansioso de vivir la experiencia de Space & Rocket Center”, expresó Óscar Vargas, estudiante del Colegio Santa María de Guadalupe y actual campeón.

 

PROYECTOS DE SERVICIO COMUNAL ESTUDIANTIL PROMUEVEN EL BIENESTAR ANIMAL

Por: Actualidad Educativa

Recientemente,  bajo la coordinación del Ministerio de Educación Pública (MEP) y con recursos del Instituto Costarricense sobre Drogas (ICD), la Asociación Nacional Protectora de Animales (ANPA) puso en marcha el Proyecto “Creatividad Salvavidas”, en 51 instituciones de secundaria de todo el país, las cuales pertenecen al Programa Centros Educativos Frente la Prevención del Fenómeno de las Drogas del ICD, en las direcciones regionales San José Central, Norte y Oeste, Desamparados, Pérez Zeledón, Alajuela, Occidente, San Carlos, Zona Norte – Norte, Cartago, Heredia, Sarapiquí, Limón, Guápiles, Liberia, Nicoya, Cañas, Puntarenas, Coto, Grande de Térraba.

A través del Servicio Comunal Estudiantil, estudiantes y tutores (as) con el apoyo de facilitadores especializados del programa ANPA-EDUCA, desarrollan una serie de contenidos y técnicas que brindan alternativas para potenciar los factores de protección de la población juvenil.

Por medio de talleres diseñados para fomentar creatividad y el liderazgo, los y las estudiantes aplican sus habilidades y aprendizajes ejecutando proyectos, relacionados con la prevención de conductas de riesgo y el bienestar animal realizando actividades como creación de videos, campañas educativas, elaboración de material de divulgación afiches y mantas, campañas de castración, ferias de mascotas, talleres informativos, participación en programas de radio, activación mediante redes sociales, entre otros, cumpliendo a su vez con el requisito de Servicio Comunal Estudiantil.

Algunos de los beneficios para la prevención frente al fenómeno de la droga, que se fomentan con la ejecución de estos proyectos son:

  • Potenciamiento de habilidades dentro de la estrategia de convivencia a saber: sociales, comunicación, análisis de problemas, liderazgo, cooperación, solidaridad.
  • Fortalecimiento de factores protectores como autogestión, autoestima, comunicación, convivencia, identificación con iguales, sentido de pertenencia, construcción de proyectos en común, entre otros.
  • Representa opciones para que el centro educativo desarrolle procesos de intercambio comunal e interinstitucional liderados por la población estudiantil, desde su óptica, con el acompañamiento técnico de los profesionales insertos en cada centro educativo y la asesoría de especialistas en el tema.
  • Generación de vínculos lo cual favorece procesos de conocimiento y desmitificación de prácticas que promueven la tenencia y maltrato de animales domésticos o silvestres.

Durante el 2017 participan 900 estudiantes apoyados por un grupo de 60 docentes tutores y un equipo de 20 facilitadores, contribuyendo con más de 26,000 horas de aprendizaje en servicio en los centros educativos y la comunidad.

Todo lo que necesita saber sobre las fiestas patrias del mes

Por: Actualidad Educativa

En el marco del 196 aniversario de la celebración de la  Independencia de Costa Rica, cerca de un millón estudiantes de todo el país participarán en los actos cívicos de sus centros educativos. Las Fiestas Patrias forman parte de las actividades realizadas a nivel nacional en el mes de setiembre, para conmemorar la libertad y la independencia.

Las actividades oficiales inician este 13 de setiembre en la provincia de Guanacaste, dónde la antorcha será recibida por Sonia Marta Mora, Ministra de Educación en el puesto fronterizo de Peñas Blancas, en Liberia, Guanacaste; y a las 5:30 p.m., será recibida por Alicia Vargas, Viceministra Académica del MEP. Luego, el 14 de setiembre, a las 6:00 p.m., la recibirá Miguel Ángel Gutiérrez, viceministro de Planificación Institucional y Coordinación Regional, en San José y Luis Guillermo Solís, Presidente de la República, en Cartago, a las 8:00 p.m.

Cerca de 2 mil estudiantes portarán la llama de la libertad en un trayecto de 386 kilómetros, desde Peñas Blancas, en la frontera con Nicaragua, hasta la ciudad de Cartago. Cada estudiante recorre, en promedio, 200 metros.

Actos cívicos. Al mismo tiempo en los parques de las ciudades cabeceras de provincia se realizarán actos cívicos de recibimiento de la llama de la independencia, donde los estudiantes tomarán fuego de la llama original y lo distribuirán por todos los rincones del país.

El 14 de setiembre, se entonará el Himno Nacional de Costa Rica, a las 6:00 p.m. y cada institución educativa organizará los desfiles de faroles.

El 15 de setiembre se realizarán los tradicionales desfiles en todo el país, en San José, la fiesta iniciará a partir de las 8:30 de la mañana en el atrio de la Iglesia La Merced, donde autoridades de Gobierno saludarán a los estudiantes de las 15 bandas que forman parte de los desfiles que inician a las 9:00 a.m. Este recorrido concluye al costado del Teatro Nacional.

Seguidamente, el Presidente de la República y su comitiva participarán de las actividades cívicas en el Monumento Nacional, ubicado en el Parque Nacional.

Anabelle Venegas Fernández, miembro de la comisión de Fiestas Patrias y jefa de I y II Ciclo del MEP, indicó que las festividades de independencia remiten a la  reflexión sobre el verdadero  significado de la independencia y la responsabilidad que tenemos los costarricenses con la patria.

“En el ámbito educativo hay responsabilidad de educar nuevos ciudadanos, este año, trabajamos bajo el lema “Ciudadanía Planetaria en paz y libertad”, con el fin de involucrar a la comunidad estudiantil en el ejercicio de una  nueva ciudadanía, sustentada en nuevas formas de pensar y de actuar desde la solidaridad, la equidad, la justicia social, la inclusión y el respeto, el disfrute de la diversidad, la sana convivencia, el consumo responsable y la integración al mundo.”