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10 Errores que debemos evitar como padres

La maternidad y la paternidad son enormes retos y, aunque no existe una receta, si hay algunos errores muy comunes que solemos cometer y que es importante conocer para evitarlos en nuestra labor de crianza de los hijos:

1. Sobreprotección

Este es uno de los errores más comunes, pues la protección está dentro de la naturaleza de cualquier padre  o madre. Sin embargo, es importante que desde pequeños los niños vayan aprendiendo a asumir responsabilidades y a resolver sus situaciones con independencia. Cuando los padres asumen muchas de las tareas de los hijos, pueden generar problemas de autoestima, seguridad y confianza que más adelante se conviertan en límites para el adecuado desarrollo de los niños.

 

2. Negatividad

La comunicación e interacción con nuestros hijos siempre debe mantenerse de una forma asertiva y positiva. Nunca debe ofender, menospreciar, utilizar calificativos que desvaloricen o hagan sentir menos a los niños, pues esto les genera problemas de autoestima en el futuro y va desgastando la relación con los padres. Además, la comunicación positiva incluye que los hijos vean a los padres enfrentando el día a día con pasión, sin quejarse de todo, con metas e ilusiones, pues de lo contrario se formarán una percepción negativa de la vida.

 

3. Falta de constancia

Cuando se asume una determinada postura, se da una indicación al niño o niña o se le pone una regla, los padres deben mantenerse en esta (siempre con un margen de flexibilidad entendiendo que se trata de niños), pues de lo contrario pierden autoridad y el niño termina pensando que tarde o temprano sus padres cambiarán de opinión. No se debe cambiar de postura según el estado de ánimo, sino que se debe ser coherente en los mensajes.

 

4. Malos castigos

Este es un tema de gran debate, pues muchas personas no están de acuerdo con una educación que incluya un castigo. Sin embargo, cuando se da una responsabilidad a un niño o se le quita algún privilegio con el propósito de enseñarle una lección, siempre debe ser una acción realizable, lógica y nunca desproporcionada, porque si no, el niño no aprenderá nada y no podrá cumplir con lo que se le pide, los padres pierden autoridad y se genera la percepción de que las normas de los padres se pueden quebrantar en cualquier momento. Los castigos deben ser moderados.

 

5. Prometer y no cumplir

Siempre debemos mantener las promesas que hacemos a los hijos pues si no ellos se terminan desmotivando. Cuando les ofrecemos algo como una forma de impulsarlos, y al final no se cumple la promesa, el niño o niña se desincentiva y entiende que por más que se esfuerce nunca obtendrá lo prometido.

 

6.Comparar entre hermanos

La comparación puede destruir la autoestima y seguridad de los hijos, ya que cada persona es diferente y tiene necesidades diferentes. Los padres deben dedicar tiempo a solas a los hijos y darles un trato personalizado.

 

7. Falta de límites

Muchas veces, para evitar el conflicto o, bien, por falta de claridad en la forma de crianza, los padres no se preocupan o restan importancia a los límites. Pero, es vital que desde pequeños los niños sigan unas reglas mínimas y conozcan los límites de comportamiento para la sana convivencia, pues más adelante, cuando sea adolescentes o mayores y se les quieran poner algunas reglas no las aceptarán, lo que puede afectar su relación con la familia y el resto de las personas.

 

8. Querer ser amigo de los hijos

Aunque es importante tener una relación positiva y de confianza con los hijos, principalmente en los primeros años de crianza ellos deben mantenerse como figuras de autoridad. No son amigos, son padres y por tanto se debe evitar establecer relaciones en las que no existan límites, todo se negocie y se exceda la permisividad.

 

9. Dar malos ejemplos

La frase “educar con el ejemplo” lo resume todo. No se puede pedir a los hijos un comportamiento, el respeto de una norma, un cambio de actitud, si como padres no actuamos de la forma en la que pedimos actuar a ellos. Un padre o una madre es un modelo y debe ser coherente en lo que dice y hace para que sus hijos vean como legítimo su mensaje y su autoridad.

 

10. Hacerlos mayores antes de tiempo

Debemos permitir que los niños vivan cada etapa con sus responsabilidades y sus ventajas. Es un error tanto darles tareas que no corresponden a su edad, como brindarles permisos antes de tiempo, tratándolos como si fueran adultos. Debe existir un balance, entendiendo que cada etapa es importante.

 

¿Qué aprendizajes han tenido ustedes en el proceso de crianza?

 

Fotografías: Pixabay

Iconografía: Flaticon 

Consejos para padres y madres frente al bullying

En la problemática del bullying intervienen todos: estudiantes, docentes, centros educativos y padres de familia. Es por esto que, en Actualidad Educativa queremos compartirles los consejos que brinda Save The Children para que padres y madres puedan manejar adecuadamente una situación de acoso escolar que afecte a sus hijos:

10 Consejos para padres y madres frente al bullying:

Observe al niño o la niña:  Trate de estar atento a los cambios de humor y de comportamiento, la motivación al estudio, frecuentes enfermedades leves como dolor de estómago o jaquecas.

Escuche y dialogue con ellos: Los niños y las niñas casi nunca mienten en estos temas. Es importante escuchar lo que ha vivido y cómo se siente, sin juzgarle.

Mantenga la calma: Es importante estar sereno y adoptar una actitud de comprensión y atención, transmitiendo seguridad y tranquilidad.

Déjele claro que no es culpable de nada: Todas las personas tenemos derecho a ser protegidas contra cualquier forma de violencia y a ser tratados con respeto.

Refuerce su autoestima. Ayúdeles a reconocer sus capacidades, habilidades y el gran esfuerzo que ha hecho al haber pedido ayuda.

Comunique la situación a la escuela. Es importante que el centro escolar conozca la situación y mantenga una comunicación continua y de colaboración con ellos.

Dele la oportunidad de ampliar su grupo de amigos y amigas: Las actividades fuera del centro escolar le dan la oportunidad para relacionarse con otros chicos y chicas de su edad.

Mantenga una buena comunicación basada en la confianza: Esto facilitará que acuda a usted en caso de recibir algún contenido o invitación que le provoque malestar o incomodidad.

Recomiende a su hijo o hija que no responda a las agresiones y en caso de sospechar que se está dando una situación de ciberacoso, trate de guardar los mensajes como prueba, de bloquear al remitente o de denunciar el caso.

¿Desea más información? Curso online de bullying para padres

Si usted quiere prepararse como padre para este tipo de situaciones o está enfrentando alguna en este momento, el curso online de Save The Children creó puede serle de gran utilidad. Consta de 7 videolecciones y es gratuito.

Puede inscribirse aquí: Inscribirse al curso de bullying y ciberbullying para padres. 

Fotografías: Pexels.com

 

#Docentes: ¿Cómo promover buenas relaciones en clase?

El proceso de aprendizaje integral debe acompañarse de un correcto ambiente en el aula, por lo que hoy queremos compartir con los docentes algunos consejos para promover las buenas relaciones en clase y prevenir situaciones que puedan intervenir en el desempeño educativo.

En primer lugar, se deben establecer desde el principio algunas normas básicas que sean respetadas por todos, tanto estudiantes como profesores, ya que se debe de educar siempre mediante el ejemplo, entendiendo que los docentes son modelos de comportamiento.

La primera norma debe ser respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

Los profesores deben reconocer la cualidades de cada alumno y motivarlos, enseñando a todos los demás a valorar las cualidades del otro.

Se deben prohibir totalmente las críticas, burlas, y los juicios que no tienen carácter constructivo.

Fomentar la integración y la comunicación.

Enseñar a valorar el trabajo de todos los integrantes del colegio, desde los profesores, la limpieza, la administración, etc.

Normas para los estudiantes

Algunas de las normas sencillas que se pueden crear para estudiantes en el salón y en la institución son, con el fin de fomentar las buenas relaciones en clases:

  1. Entrar y salir de forma ordenada al salón de clase.
  2. Saludar y despedirse.
  3. Respetar los turnos para tomar la palabra dentro del aula.
  4. Escuchar a los demás compañeros durante las exposiciones.
  5. Ayudar a los compañeros en caso de así ser requerido.
  6. Hablar en voz baja.
  7. Cuidar el material de estudio.
  8. Dirigirse con respeto a los compañeros.
  9. Promover la comunicación y el diálogo entre los estudiantes y con sus superiores.
  10.  Intervenir cualquier discusión a tiempo.

Normas para los profesores

  1.  Empezar las clases de forma puntual.
  2. Ser respetuoso con los alumnos.
  3. Tener el material adecuado para impartir las lecciones.
  4. Utilizar un tono de voz moderado.
  5. Ser imparcial con los alumnos.
  6. Tratar a todos sus estudiantes por igual.

#Docentes: ¿Cómo se manifiesta el bullying?

Cada mes, la Revista Actualidad Educativa trata diferentes temas relacionados con el bullying ya que esta problemática se ha convertido en un gran reto en las aulas, por lo que es importante brindar todas las herramientas que permitan enfrentarla.

El primer paso para abordar el bullying es poder detectarlo ya que este se manifiesta en muchas formas y el desconocimiento puede hacer que consideremos que una situación no tipifica dentro de acoso escolar y por eso no pongamos en marcha el protocolo establecido para estos casos.

De acuerdo con el protocolo de Ministerio de Educación Pública, el bullying se visibiliza en diferentes tipos de manifestaciones de violencia que pueden darse por separado o combinadas, que se resumen en la fórmula “COMPAS”:

Cyberbullying

Se produce cuando se usan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para hacer bullying, ya sea mediante mensajes de texto, redes sociales, por Internet, teléfono móvil, por fotos, videos, chats, por ejemplo. El cyberbullying incluye ayudar a que una agresión se propague por la red causa daño y hace responsable a esa persona
también, porque puede no haber iniciado ni instado la agresión, pero la perpetra al continuarla o repetirla.

Físico

La violencia de tipo física es toda acción encaminada a lesionar la integridad física de una persona. Ejemplo de ella son las siguientes acciones: golpes, patadas, zancadillas, pellizcos, empujones, tirones de cabello, encerrar u obligar a entrar en algún sitio, entre otros.

Material

Se entiende por esta forma de violencia, las acciones destinadas a dañar, destruir o tomar sin consentimiento las pertenencias de los y las estudiantes, por ejemplo acciones como: dañar, robar o esconder artículos, etc. Forzar a entregar algún bien personal (dineros u objetos) a cambio de no recibir daños y poder acceder a espacios o servicios en el centro educativo.

Psicológica

Comprende todas las acciones destinadas a lesionar la integridad emocional de las personas: molestar, intimidar, humillar, excluir, o alentar la exclusión deliberada (por ejemplo de trabajos en grupo, juegos, equipos deportivos, etc.), “ley del silencio”, gestos faciales o físicos negativos, miradas amenazantes o despectivas, acoso grupal o colectivo, entre otras. El componente psicológico está en todas las formas de bullying.

Verbal

Se manifiesta a través del lenguaje. De igual manera que las otras formas de violencia, busca lesionar a las víctimas. Algunas de las manifestaciones son: insultar, calumniar, difamar, esparcir o divulgar un rumor o comentario mal intencionado, hacer comentarios discriminatorios o despectivos (por ejemplo por características físicas, cognitivas, nacionalidad, diversidad sexual o de género, etc.), abusar verbalmente a otra persona, dañar la reputación social de otra persona.

¿Qué hacer si detecta alguna situación de estas en clase? Le compartimos una nota al respecto “8 pasos para atender adecuadamente el bullying“.

No, no necesitas ir a un especialista por cada cosa que le pase a tu bebé

Por Jesús Martínez

Columna tomada de Elpais.com

De siempre me ha gustado ser autónomo, no de esos que pagan su seguridad social, trabajan por cuenta propia y jamás se ponen malos. No, me refiero a gozar de autonomía personal y disfrutar con mi familia de la libertad de depender de los demás lo menos posible.

Soy un manitas, en mi casa no entra un electricista ni un fontanero ni casi ningún profesional a no ser que la avería o el obrón sea mayúsculo. Esto lo he intentado llevar a todos los ámbitos de la vida, de hecho, a mis hijos solo los llevé una vez al pediatra. Ya, ya sé, que no es valorable en mi caso cuando mi mujer también es del oficio infantil, pero quiero decir con ello que de siempre hemos asumido la parte de responsabilidad que nos correspondía y hemos intentado disfrutar de lo que nuestras manos y nuestro saber nos ofrecían.

No os extrañe entonces que intente trasladar este sentir mío a mis escritos y a mi creencia de cómo debería ser la crianza de tu manada, de cómo enfrentarte a los pequeños y cotidianos problemas del día a día. Toda una declaración de intenciones en mi libro que titulé Resuelve por ti mismo los pequeños problemas en la crianza de tu bebé. Si no hubiera creído firmemente en la autonomía de los padres lo hubiera titulado, “Dónde remitir a tu hijo cuando le pase algo” o “Cómo ir a urgencias por el camino más corto”.

Son muchos los problemas que nos surgen en los primeros años de nuestro peque teniendo en cuenta que no traen instrucciones y que todo el mundo parece entender del asunto dando ideas, sugerencias o incluso ordenes de cómo debes hacer las cosas, o lo que es peor, lanzando mensajes desautorizadores del tipo

“…pues yo lo llevaría a un profesional que sepa…”

Mala baba tiene este mensaje ¿verdad? está diciendo “lo estás haciendo mal”, “no tienes ni idea”, “tu hijo está en malas manos” es terrible, pero ¿a que lo habéis oído más de una vez?

“Yo a mi niño lo llevé a un fisioterapeuta respiratorio, que le quitaba los mocos”

“Yo a mi niño lo llevo a un osteópata que le quita los cólicos y le redondea la cabeza”

“Yo le llevo a un pediatra que me cobra una fortuna y es un borde, pero que es muy bueno”

¿Os suena?

Pues mil frases más hay que oír de las cuñadas, suegras, madres, ¡ah! y de la vecina del quinto que todo lo sabe. Los patios del colegio cuando vas a recoger al mayor es un hervidero de víboras acechantes para dar el mejor consejo, todas han pasado lo que tú y lo resolvieron acudiendo a los más variopintos profesionales y charlatanes. Conocen métodos de fama mundial, siguen a gurús en las redes sociales, es verdad que todas solucionaron lo que se soluciona por si mismo con el crecimiento del bebé, ya que de mayores todos tienen dientes, todos hacen caca en el váter, todos comen como limas en la adolescencia y todos, todos, aprendemos a limpiarnos los mocos.

Pero ¿cuántas solucionaron los problemas por si mismas o con la ayuda de su pareja? Muchas, de verdad, muchas madres solucionan sus problemas y eso da una tranquilidad y una seguridad que no hace falta ir pregonando. Es esa vecina del segundo que tiene tres críos y no tiene tiempo para plantearse ciertas dudas o Mari la del patio que no suele dar su opinión en estos casos. Es esa que en el corrillo del parque está en segunda fila jugando con su crío y con cara de felicidad, de satisfacción, de fuerza interior, consciente de que puede con todo lo que le venga y que sabrá solucionar cualquier cosa sin tener que recurrir a la agenda y a la cuenta corriente para llamar a alguien que le solucione lo suyo.

En el primer año de vida de un bebé surgen muchas dudas, problemas de sueño, de alimentación, llantos, mocos, fiebres, actividad, se mueve no se mueve, se sienta, gatea, camina, los pies los tiene torcidos, abre un ojo más que el otro, los dientes no salen o salen de lado, se toca la oreja, se toca la cola, no come lo que quiero que coma, ¿debe beber agua?¿el color de la caca es adecuado? Solo dice papá y no dice mamá, en vez de dar palmitas solo hace peinetas al abuelo, ¿Quién se lo habrá enseñado?¿Será raro?

No tienes por qué ser siempre un 10, no tengas miedo a equivocarte. De los fallos se aprende, disfruta de tu hijo sola o en pareja. Arriésgate, sé autónoma en la crianza de tu bebé. El gozo será doble.

COMUNIDAD DE THIALES TIENE ESCUELA RENOVADA

 La comunidad de Thiales, en Buena Vista de Guatuso, vio como las aspiraciones de sus estudiantes para una escuela en mejores condiciones se vieron concretadas, gracias a la renovación de la infraestructura del centro educativo.

Las obras consistieron en mejoras totales para 8 aulas, pasos cubiertos, batería de servicios sanitarios, pasos cubiertos, un comedor y un área de archivo, y tuvo un costo cercano a los ₡277 millones.

Estas mejoras fueron inspeccionadas por  el Presidente Luis Guillermo Solís Rivera, como parte de su gira de trabajo realizada a la Zona Norte, en la que visitó los cantones de Upala y Guatuso, junto con jerarcas de Gobierno y autoridades locales.

“Estamos muy contentos de poder venir a participar de esta entrega a la comunidad de estas obras, con las que se mejoran de manera sustancial las condiciones para que los y las estudiantes de Thiales puedan estudiar y de esta manera, tener mejores oportunidades en su futuro, y contribuir con el desarrollo de su comunidad”, declaró el Presidente Solís.

Impacto.

La institución de la comunidad de Thialesnació en 1979 y la casa del maestro fue la sede de la escuela en ese momento, pero se convirtió en un espacio insuficiente por el crecimiento poblacional.

Ahora, los esfuerzos conjuntos del Ministerio de Educación y la Municipalidad de Guatuso permitirán que 14 alumnos de preescolar y 47 estudiantes de I y II ciclo se beneficien de las mejoras.

Mardelli Alfaro Esquivel, directora de la institución indicó que la nueva escuela permite permanencia extra clase, porque luego de la salida los niños no se quieren ir para sus hogares.

“30 estudiantes reciben becas de Fonabe y 56 de comedor escolar y nos interesa que los niños sean extrovertidos y altamente participativos en las diferentes actividades que permitan su proceso de aprendizaje por medio de la experimentación y la práctica”, indicó Alfaro.

ESCUELA DE FÁTIMA EN UPALA RECIBIÓ MEJORAS PARA SU INFRAESTRUCTURA

Los estudiantes de la Escuela de Fátima, ubicada en la comunidad de San José, en el cantón de Upala, cuentan con condiciones más óptimas para su aprendizaje, gracias a las mejoras realizadas en la infraestructura de su centro educativo.

Las mejoras se lograron con una inversión de ₡308 millones, para la cual unieron esfuerzos el Ministerio de Educación y la Municipalidad de Upala y que beneficiarán a 90 estudiantes.

“Los esfuerzos para mejorar las condiciones de estudio y las y los jóvenes en todo el país ha sido una preocupación constante en nuestra Administración. Como lo hemos expresado en otras ocasiones, hasta el último día vamos a mantener estos esfuerzos para trabajar en esta dirección, particularmente en comunidades como Fátima, que requieren de este apoyo” dijo el Presidente Solís, acerca de este proceso.

Como parte de esa inversión que se entregó a la comunidad de Upala, se construyó un comedor, un aula de preescolar, un aula académica, y un conjunto de servicios sanitarios.

Además, se realizaron trabajos de nivelación, compactación de terreno y relleno adicional, y se construyeron pasos cubiertos, un área de archivo, así como labores en los sistemas eléctrico y mecánico, en el cielo de los corredores y las precintas.

Impacto.

La escuela anterior, no cumplía con las normas de construcción según indica su directora Jeannette Rodríguez Mora, y gracias al trabajo de la Junta de Educación superaron con la nueva infraestructura las expectativas.

“Tengo estudiantes felices, bien alimentados, con un espacio que inspira motivación y nos hace amar lo que cada día hacemos”, indicó Rodríguez

La comunidad de Fátima tiene muchas limitaciones económicas por la falta de empleo y la vulnerabilidad de la zona, por esta razón, más del 80% de los estudiantes tienen becas y  subsidio de alimentación.

150 PERSONAS SE GRADÚAN EN ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Un total de 150 personas en condición de vulnerabilidad recibieron sus certificados de capacitación en conocimientos básicos de computación en distintos Centros Comunitarios Inteligentes (CECI) de Alajuela, Heredia, San José y Cartago, como parte de una iniciativa público-privada para promover la alfabetización digital.

El acto de graduación se realizó durante una gira de trabajo que junto con comunidades, familias, autoridades locales y nacionales realizó el Presidente de la República Luis Guillermo Solís Rivera y la Primera Dama, Mercedes Peñas Domingo por cantones de la provincia de Heredia.

“Capacitar a las personas en tecnología e innovación nos permite seguir, como sociedad, preparando a nuestra población con instrumentos que les permitan mejorar su calidad de vida, realizar emprendimientos y generar bienestar para sus familias”, indicó el Mandatario Solís Rivera

Gracias a la iniciativa del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (MICITT) y la empresa HP Inc., se busca una reducción en la brecha de acceso a la tecnología, a través de la formación impartida durante más de 530 horas de capacitación en diversos CECI del país.

En total se conformaron 27 grupos de estudiantes con edades entre los 8 y los 65 años, atendidos por 10 profesores que impartieron cursos de robótica, diseño gráfico, introducción a la computación, procesador de texto Word, Excel e internet, entre otros.

Beneficiados de la alfabetización digital.

Los CECI beneficiados están ubicados en Alajuela  (en la Biblioteca Pública con el apoyo del Sistema Nacional de Bibliotecas); Heredia (en la Asociación de Desarrollo de San Rafael);  San José (en la sede de la Universidad Estatal a Distancia (UNED) ubicada en Sabanilla; en el Colegio Nacional de Educación a Distancia (CONED) en el centro de San José; en el Colegio de Profesionales en Informática y Computación (CPIC) en Zapote y en la Asociación de Desarrollo Integral de Guayabo de Mora con el apoyo de la Municipio) y en Cartago (en la salón parroquial de San Rafael Arcángel en Oreamuno).

Este proyecto es posible gracias a la donación realizada por HP Inc entre finales de 2017 e inicios de 2018, y a su programa de voluntariado, así como al Fondo Nacional de Telecomunicaciones (FONATEL) que ha potenciado la inversión en equipos.

Como explica Sergio Barahona, Director del Site HP Inc. Costa Rica, “el objetivo es apoyar la generación de capacidades en ciencia y tecnología para reducir la brecha digital. La visión de HP Inc. es crear experiencias de tecnología que hagan la vida mejor de todos en todas partes, por eso este primer logro es solo un aporte más para fomentar la participación de muchos beneficiarios en futuras ediciones, que puedan profundizar habilidades e impactar positivamente sus comunidades”.

Campamento impulsa a niñas y adolescentes a ser ingenieras, matemáticas y científicas

Un total de 17 estudiantes del Liceo Rural de Changuena, en la dirección regional de Grande de Térraba, visitaron la compañía de ingeniería aeroespacial dedicada al desarrollo de tecnologías de propulsión avanzadas basadas en plasma, Ad Astrad Rocket, y la Escuela de Agricultura de la Región Tropical Húmeda (EARTH) en el marco de la iniciativa Teach Her, que desarrolla un campamento para impulsar a niñas y adolescentes a ser ingenieras, matemáticas y científicas.

Teach her es una iniciativa mundial, que tiene como objetivo reducir la brecha de género en educación mediante alianzas público-privadas, para que las mujeres accedan a carreras científicas, de ingeniería, matemáticas y diseño, las de mayor apogeo y remuneración en el mercado, con menor participación femenina que masculina.

Como parte de las acciones desarrolladas, se realizan siete campamentos con cada colegio que forma parte de la iniciativa, donde se imparten charlas y visitas a las instalaciones de la Earth y Ad Astrad Rocket. Los estudiantes participan de este encuentro desde el día 4 de abril.

Los siete colegios participantes de este piloto son el Liceo Experimental Bilingüe de Naranjo, Colegio de San José de la Montaña, Liceo de Poas, Colegio Técnico Profesional de Hojancha, Liceo Rural de Changuena, Liceo Ambientalista del Roble y Liceo Experimental Bilingüe de Turrialba.

Teach Her y MEP promueven equidad de género.

“Para nosotros ha sido una prioridad el trabajo en este tema, pues las cifras muestran que persiste una brecha importante respecto a la participación de las mujeres en ciencia, tecnología y matemática.  Esta es una iniciativa extraordinaria, no solamente porque promueve la participación y abre nuevas oportunidades, sino porque nos pone en el camino correcto para que la región y el mundo aproveche el talento de la mitad de la población, las mujeres, cuyo conocimiento no se está aprovechando”, expresó la Ministra de Educación Pública, Sonia Marta Mora.

Aunque nuestro país es uno de los mejores ubicados en los rankings latinoamericanos, en cuanto al tema de ciencia, tecnología e ingeniería también evidencian una brecha amplia de género.

Según el estudio Seguimiento de la Condición Laboral de las Personas Graduadas de las Universidades  Costarricenses (Conare, 2015) “ es notorio que en las diferentes áreas se polariza la distribución por sexo, siendo educación (77,7%), ciencias de la salud (72%) y ciencias sociales (69,2%) las áreas con una mayoría femenina contundente. En contraste, con las áreas de ingeniería (73,4%) y ciencias básicas (70%) que son las que presentan mayoría masculina.”

Políticas concretas para la igualdad.

Actualmente, el MEP implementa la Política de Equidad e Igualdad de Género de forma integral y sostenida, con el objetivo de fortalecer la equidad entre hombres y mujeres en el quehacer educativo nacional, tanto en el ámbito administrativo como académico.

De forma paralela, el MEP trabaja en conjunto con el INAMU procesos de capacitación y programas específicos como “Escuelas para el Cambio”, el cual  facilita a todo al personal docente y administrativo un sistema conceptual, metodológico y operativo para la implementación, fortalecimiento e institucionalización de prácticas a favor de la igualdad y equidad de género.

INICIAN OBRAS DE LA NUEVA UNIDAD REGIONAL DEL INA EN HEREDIA

Con una inversión de 9 mil millones, entre infraestructura y equipamiento, el INA da inicio a la construcción de las nuevas instalaciones de la Unidad Regional Heredia, en un terreno de 4.7 hectáreas, ubicado en las inmediaciones del hospital San Vicente de Paul.

Esta nueva unidad beneficiará a 5 mil personas por año.

Se trata de una construcción de aproximadamente 8 mil m2 que albergará 20 aulas, 18 laboratorios, un centro de gastronomía y un centro de gestión ambiental, único en el país, para capacitar en residuos sólidos y líquidos.

“Potenciar la educación técnica para que muchas personas tengan la oportunidad de mejorar sus habilidades y tener acceso al mercado de trabajo es una ruta de trabajo que tenemos y hemos impulsado.  Este nuevo Centro de Formación que se entrega a las comunidades de Heredia es sin duda el resultado de una inversión correcta de los impuestos de los costarricenses”, señaló el Presidente Luis Guillermo Solís, durante la inauguración del proceso.

Se impartirán clases en las siguientes especialidades, según sector productivo:

  • Núcleo Eléctrico: Instalación de redes acceso, Soporte de redes, Tecnologías VOIP, Técnico CCNA Cisco, Técnico Mecatrónica, Electrónica Industrial, Telecomunicaciones.
  • Núcleo Turismo: Gastronomía, Alimentos y Bebidas, Servicios de Restaurante.
  • Núcleo Comercio y Servicios: Idiomas (mandarín e inglés). Administración (Asistente de Recursos Humanos, Asistente Administrativo, Oferta PYME, Auxiliar de Contabilidad, Oficinista) Producción: (Inspección de Calidad, Supervisión de Producción, Supervisión de Bodegas), Informática.
  • Núcleo Tecnología de Materiales: Gestión
  • Núcleo Industria Gráfica: Diseño Gráfico, Diseño WEB.
  • Núcleo Metal Mecánica: Auto CAD

INA apuesta por fortalecerse en Heredia.

La nueva sede de la Unidad Regional Heredia, que estará lista a mediados del 2019, tendrá capacidad para atender aproximadamente a cinco mil estudiantes por año, con el objetivo de impactar de mejor manera en la empleabilidad y productividad de Heredia y del país.

A futuro se proyecta impartir, por primera vez en Heredia, las siguientes especialidades:

  • Núcleo Eléctrico: Técnico Electrómedicina, Cisco CCNP y Cisco Security, Internet de las Cosas, Telefonía Celular 4G, 5G, Sistemas operativos y análisis de datos (BIG DATA).
  • Núcleo Metal Mecánica: Manufactura Aditiva (Modelado 3D, Escáner 3D, Ingeniería inversa, Impresión 3D Ingeniería inversa)
  • Núcleo Comercio y Servicios: Idiomas (Portugués). Informática (Programación WEB).