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Movilidad inclusiva: ¿cómo motivar a las mujeres a usar la bicicleta?

Actualidad Educativa.

Cuando se habla de sostenibilidad en la movilidad de las personas, especialmente en las ciudades, no se trata de promover únicamente medios cero emisiones. Por el contrario, la idea es abarcar la sostenibilidad desde una perspectiva más amplia. Así, conceptos como seguridad, y equidad se incorporan dentro de las propuestas que buscan una forma menos costosa, fluida, y ambientalmente sostenible.

De esta forma, se han desarrollado iniciativas que brinden, además, seguridad y generen apropiación del espacio público. La bicicleta ha sido un medio de transporte que ha ganado adeptos en los últimos años, y se han creado espacios exclusivos dentro de la infraestructura vial para la protección de los ciclistas, conductores de automotores y peatones. Sin embargo, debido a patrones sociales y culturales, la decisión de las mujeres de optar por la bicicleta ha generado ciertas resistencias. Por ejemplo, la dificultad al viajar con acompañantes, especialmente niños.

Con este panorama, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), identificó ocho acciones que se pueden realizar para motivar a más mujeres a seleccionar este medio de transporte:

  • Promover un patrón de desarrollo urbano compacto, conectado y diversificado: diseñar rutas cortas y disminuir distancias mediante una planificación eficiente del suelo urbano.
  • Construir redes de ciclovías protegidas: una ciclovía bien señalada no es suficiente. Se requiere la edificación de una red que conecte puntos de origen y destinos a través de la ciudad.
  • Promoción de la intermodalidad: posibilidad del uso de más de un medio de transporte para brindar más opciones de movilidad de acuerdo con las necesidades del momento. La existencia de estacionamientos para bicicletas, o disponibilidad de bicicletas públicas cerca de estaciones de bus o tren es una opción para la conexión de los medios de transporte y crear una movilidad más inclusiva.
  • Implementar redes de bicicletas públicas: experiencias en Argentina han mostrado una mayor aceptación entre las mujeres de los sistemas de bicicletas públicas, dada su flexibilidad para ofrecer opciones de pedaleo para segmentos del trayecto.
  • Integrar políticas y programas de mejoramiento del espacio público: la construcción de las ciclovías abre una oportunidad para mejorar el aspecto y la accesibilidad de los espacios públicos: mayor iluminación, señalización, calles en condiciones más favorables para el tránsito. De esta forma, no solo se incentiva el uso de la bicicleta, sino que motiva a otras formas de movilidad, como caminar.
  • Democratización del aprendizaje de la bicicleta: a pesar de no contar con estadísticas suficientes, es posible que la resistencia al uso de la bicicleta, en el caso de las mujeres, se deba al poco acceso que han tenido a este medio de transporte. De esta manera, una educación temprana resulta clave, acompañada de talleres específicos para mujeres adultas, donde se enseñe, además de cómo pedalear, mecánica básica y mantenimiento.
  • Considerar a quienes acompañan a la mujer: sobre todo a los niños. Las mujeres no viajan solas, así que es imperioso diseñar mecanismos que se adapten a sus necesidades. Ubicar estacionamientos para bicicletas cerca de centros de estudio, y habilitando sillas para niños son opciones que considerar.
  • Reducir velocidades vehiculares: el ordenamiento vial no solo implica definición de rutas, sino también de acciones que busquen una conducción responsable de los vehículos motorizados. Así, velocidades compatibles para la convivencia de segura con peatones y ciclistas es una necesidad. Estas medidas requieren de un cambio cultural, por lo que deben ir acompañadas de campañas de educación vial y un esfuerzo fiscalizados de las autoridades competentes.

Fuente: Díaz, R, y Rojas, F. (04 de marzo, 2018). Ellas pedalean: 8 acciones para fomentar el uso de la bicicleta entre las mujeres.

 

Generación verde: de la concientización a la transformación.

Actualidad Educativa.

En ediciones anteriores, cuando se hizo referencia al tema ambiental, se brindó información acerca de la responsabilidad de los centros educativos y de cada uno de los hogares en proporcionar una educación ambiental para el desarrollo de ciudadanos más conscientes y sostenibles. ¿Qué ha cambiado?

Para esta edición, Actualidad Educativa ha intentado dar un giro: el interés radica en lo que se está haciendo. Las aspiraciones para lograr la carbono neutralidad han sido promovidas desde espacios privados y públicos. Aunque queda mucho por hacer, parece que tenemos una población mucho más consciente del impacto que sus decisiones y sus hábitos generan cada día en el medio ambiente. Cada día vemos más personas llevando sus propias bolsas al supermercado, o separando los desechos en sus hogares y llevándolos a centros de acopio. Nuevas formas de motivar a las personas han generado efectos positivos en educar y sumar adeptos.

De esta forma, se presenta una edición que da cuenta de estos nuevos esfuerzos, y que busca aumentar la conciencia de los lectores, y de la sociedad costarricense en general, en la promoción de nuevos hábitos, muchos de los cuales no tienen costo económico.

Se expone una nueva conceptualización de lo que es ser sostenible hoy en día, y cómo los patrones de consumo no solo deben volver a ver al producto final, sino a la cadena de producción: ¿qué tantos recursos consume la fabricación de mis zapatos, o la puesta en marcha de plantas hidroeléctricas?

Igualmente, ¿qué se está haciendo desde la sociedad civil para crear cambios positivos en las personas? Se comparte el testimonio de una campaña de recolección de desechos que motivó a muchas personas, con ayuda de alianzas público-privadas. Por otro lado, cómo las labores de una fundación para disminuir la brecha tecnológica en zonas indígenas chocaron con la poca disponibilidad eléctrica, y utilizaron la producción de energía solar para llevar computadoras a estos estudiantes. Además, la recuperación de espacios públicos en el Gran Área Metropolitana (GAM) tiene una arista que a veces preferimos evadir: los ríos. Su rescate y acercamiento a la población genera réditos en belleza escénica y en esfuerzos de conservación, así como en prevención de desastres naturales. Cómo movilizarse en la ciudad es una pregunta diaria en las mentes de cada persona, pero, cuando pensamos en una bicicleta, cómo podemos incentivar a más personas, especialmente a las mujeres, al uso de ella como medio de transporte.

La sostenibilidad también llega a los platos: ¿cómo incide el consumo de productos orgánicos en la salud, y qué otros beneficios poseen?

De esta manera, esta edición busca crear la reflexión en cada uno de los lectores y considerar cada una de las labores que se realizan cotidianamente y que pueden ser sustituidas por otras más sostenibles. En cada hogar, en cada centro educativo, se encuentran las personas que tendrán la responsabilidad de llevar la labor de concientización a la transformación para la sostenibilidad de la vida de todos los seres vivos. ¿Cuál es su aporte?

 

Ferias Educativas Regionales de Actualidad Educativa: Un espacio para el estudio y la exposición educativa.

Los centros educativos privados más importantes de San José, Alajuela y Heredia, junto con decenas de padres y madres de familia, se sumaron a los encuentros organizados por Actualidad Educativa durante setiembre y noviembre del 2018, en el marco de las primeras Ferias Educativas Regionales.

Estas actividades se realizaron con el propósito de generar un nuevo lugar de encuentro para el sector educativo privado, en el que todos los involucrados se beneficien de este nuevo canal de comunicación: los centros educativos cuentan con una herramienta para impulsar su matrícula, mientras que los padres de familia pueden encontrar en un solo punto toda la oferta educativa de su interés, facilitando el proceso de tomar una decisión informada.

“Durante más de 16 años, nos hemos esforzado por apoyar a centros educativos y padres de familia en el proceso educativo y con este nuevo proyecto evolucionamos, innovamos y nos consolidamos como la principal guía del sector educativo privado del país. Las ferias han sido todo un éxito, los resultados excelentes y esperamos seguir mejorando año con año”, expresó Arturo Varela, Director General de Actualidad Educativa.

En las Ferias Educativas, los centros tuvieron la oportunidad de presentar su oferta cara a cara a todos los padres de familia que asistieron en las ediciones de Lincoln Plaza y Terrazas Lindora, pero, además, pudieron dar a conocer sus propuestas de valor con diferentes  presentaciones y actividades dentro de la agenda de entretenimiento de las ferias.

De acuerdo con los mismos expositores de los eventos, las Ferias Educativas son grandes oportunidades de exposición, pues brindan múltiples ventajas, como la posibilidad de promover más matrículas, tener un contacto más directo con los padres, llegar a un espacio donde está su público de interés, se realizan en el mejor momento del año, de manera regionalizada y segmentada, así como el aumento del posicionamiento, en un contexto de gran competitividad y reducción de demanda.

Por su parte, para los padres de familia, el formato de ferias destaca por ventajas como la facilidad de no tener que desplazarse a diferentes lugares para conocer la oferta de matrícula de los hijos, concentra opciones de preescolar, primaria y secundaria en un solo lugar, ofrece una agenda variada de actividades para toda la familia que complementan el proceso y sobre todo, permite tomar una de las decisiones más importantes para el futuro de manera más informada: la elección de dónde matricular a sus hijos e hijas.

“Estas ferias han sido diseñadas como una gran herramienta de comunicación y una excelente vitrina para nuevas oportunidades con miras al 2019, sin olvidar su efecto positivo en el posicionamiento y confianza a su marca. Para el próximo año, planeamos continuar realizando las Ferias Educativas Regionales y esperamos seguir contando con la confianza de los centros educativos y de los padres de familia”, concluyó Varela.

Invitamos al sector educación y a las madres y padres de familia a participar de las ferias educativas del 2019. Las ferias constituyen un espacio de comparación de oferta educativa y de promoción del valor agregado que cada expositor ofrece. Visítenos en nuestro sitio web www.actualidadeducativa.com y redes sociales para mayor información.

Descarbonización del transporte: pilar de la Costa Rica del Bicentenario.

Claudia Dobles Camargo

Primera Dama de la República

Nuestra política de movilidad urbana y de planificación de ciudad tiene como meta una movilidad urbana sostenible que sea cero emisiones. Costa Rica se encamina al reto de mitigar el uso de combustibles en el transporte, es decir, descarbonizar nuestra movilidad y migrar a formas de movilizarnos que sean cero emisiones, que no generen CO2.

Para lo cual, tenemos una gran oportunidad que a la vez es un gran reto: saber aprovechar nuestra matriz eléctrica limpia. Con una matriz eléctrica basada casi 100% en energías renovables, tenemos todo para desarrollar un sistema de transporte sostenible.

Costa Rica se posiciona a nivel internacional como un laboratorio de descarbonización, por lo que es necesario ejecutar acciones para lograrlo. Así, desarrollamos una visión global de ciudades sostenibles en 4 ejes.

Primero, alcanzar acciones para tener un sistema integrado de transporte público, con una reestructuración y modernización del sistema de transporte. En el área de movilidad, se coordinan acciones para el Tren Rápido de Pasajeros, sectorización de autobuses y pago electrónico.

El objetivo es lograr ciudades con un sistema de movilidad integrado, eficiente e inclusivo, que permita a todas las personas acceder a sus actividades de manera eficiente y sostenible. Por ejemplo, en este momento esfuerzos se encaminan para hacer las ciudades más caminables y que tengan infraestructura ciclo-inclusiva.

Además, esta visión a nivel de movilidad contempla un plan estratégico de integración del transporte público, donde se conecten todos los medios, dando prioridad a los medios no motorizados y lograr una intermodalidad con el transporte público.

Segundo, en el sector de vivienda, es necesario ampliar el acceso a la clase media y la intervención de asentamientos humanos informales. El objetivo es construir las ciudades que representen los valores y expectativas de los ciudadanos, y de su concepción de vida urbana.

Enlazado con lo anterior, el tercer eje debe encaminarse hacia la densificación de las ciudades con una visión regional de la planificación, que incorpore alianzas y trabajo con los gobiernos locales. Esta planificación visualiza a la GAM como un todo, como instancia intermedia entre lo local y lo nacional.

Y cuarto, también enfocamos acciones al patrimonio, espacios públicos y regeneración urbana. La meta es que las personas se apropien de los espacios públicos, que disfruten de la ciudad, para que puedan no solo vivir en lugares sostenibles y accesibles, y moverse mediante un sistema de transporte moderno y sostenible, sino que también tengan opciones de lugares qué visitar y actividades para realizar en el espacio urbano.

Esta transformación de la concepción de la vida en las ciudades demanda la participación de todos los actores, incluyendo a la población para que genere cambios en su comportamiento en temas de movilidad, los cuales dependen de factores relacionados con seguridad, alternativas eficientes de traslado, costo, conveniencia, ente otros. Para lograr esto, se requiere un compromiso de inversión en la generación de estas condiciones, por medio de infraestructura, información, servicios y plataformas.

Adicionalmente, en la búsqueda de disminuir las emisiones de CO2 producto de la movilidad, acciones dirigidas a disminuir la cantidad de viajes suman. Promovamos la reducción del desplazamiento a través del teletrabajo, el gobierno digital, la densificación y accesibilidad de la vivienda en los centros urbanos.

Las personas deben también aprender a utilizar más las opciones tecnológicas. Aquí debemos mejorar las tecnologías que actualmente estamos usando, por ejemplo, facilitar la digitalización de información de autobuses relacionada a sus rutas y horarios, así como la compra de trenes cero emisiones y la promoción de buses y vehículos eléctricos.

Entendemos el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) #11 como una visión que integra el ordenamiento territorial, el acceso a la vivienda y la movilidad urbana. Este es nuestro entendido de abordaje, es una visión que empata el ordenamiento territorial con vivienda y movilidad.

Así como el ODS #13 de Acción Climática, con nuestro compromiso de impulsar políticas y planes nacionales para combatir el cambio climático. Se trabaja para concretar la descarbonización del transporte, pero necesitamos la ayuda también de la población.

Para Costa Rica este es un tema de identidad nacional, el mundo entero está a la expectativa de nuestro camino hacia la descarbonización, y el mundo quiere que nos salga bien. Tenemos claro que este es un pilar de la Costa Rica del Bicentenario.

Ecolones: el poder de las alianzas público – privadas para transformar el país.

Ecolones es una iniciativa público – privada, liderada por Próxima Comunicación en alianza con el Ministerio de Salud y Bandera Azul Ecológica, que nace como plataforma para promover, además del reciclaje, el consumo responsable, y con ello aportar en el cumplimiento de la Ley para la Gestión Integral de Residuos N. 8839 (Ley GIR) e impactar de forma positiva en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

¿Cómo nace ecolones?

La gestión integral de residuos es uno de los principales retos del país. Una gestión incorrecta de los residuos sólidos ocasiona importantes impactos tanto en la salud, como en el ambiente. Se estima, que en el país cada día generamos 4000 toneladas de desechos y un 80% de estos materiales que se envían al relleno sanitario pueden ser residuos valorizables como plástico, tetra pak, vidrio, hojalata y aluminio, entre otros. Ante esta situación y con la meta de aumentar el porcentaje de residuos valorizables a un 15% en el 2021; surgió la alianza entre el Ministerio de Salud y Próxima Comunicación.

¿En qué consiste esta iniciativa?

ecolones es la primera ecomoneda que premia el reciclaje y con ello incentiva la participación ciudadana en la gestión integral de residuos y concientiza sobre la responsabilidad individual y colectiva, como sociedad, que tenemos sobre nuestro consumo.

Esta iniciativa cambia el enfoque de la gestión integral de los residuos: dejamos de verlo como un problema ambiental para entenderlo como un tema económico, dentro del concepto de economía circular. Provoca participación ciudadana como mecanismo para lograr la logística inversa.

Además, integra la tecnología y la comunicación estratégica como ejes de gestión y ofrece un sistema de E-commerce seguro y accesible, a través del cual, el usuario puede canjear sus ecolones por descuentos en productos y experiencias sostenibles.

Dentro del programa, promover el cumplimiento de los ODS es un pilar instransferible y es por esto que ecolones buscar impactar positivamente en ellos, promoviendo la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.

Primero los consumidores recolectan, limpian y separan sus residuos valorizables, para su posterior entrega en los centros de acopio, donde se hará una gestión correcta de los mismos. Los encargados del centro contabilizan el material entregado y adjudican a la cuenta del usuario (previamente creada), los ecolones correspondientes que posteriormente, podrá canjear por descuentos en productos y experiencias sostenibles.

Hasta el momento, se reciben: plástico tipo 1 y 2, tetra pak, aluminio, hojalata, vidrio, envases Florex, cartón y papel, bolsas plásticas, llantas y electrónicos en 12 tiendas Gollo seleccionadas. Pronto se incluirán a la lista, otros materiales como el aceite de cocina y los envases de pintura de SUR.

Alianzas, patrocinadores y participación de empresas.

Para ecolones, la responsabilidad compartida y el apoyo de las alianzas estratégicas y patrocinadores han sido de gran importancia para promover la gestión adecuada de los residuos valorizables. Este es el caso de empresas como Fundellantas y Riteve, que han sido claves en la recolección y tratamiento adecuado de las llantas que entregan los ecolonistas. Al día de hoy, esta iniciativa cuenta con 28 aliados y patrocinadores, entre los cuales podemos encontrar al Banco Nacional, FIFCO y Florex; y la participación activa de centros de acopio públicos, privados y municipalidades.

Resultados a la fecha.

Los líderes de esta plataforma, dicen estar muy agradecidos con la gran comunidad de ecolonistas que los han respaldado desde el inicio del programa, en abril del presente año, por su compromiso con el ambiente y su participación activa. ecolones cuenta con más de 55 mil seguidores en redes sociales y más de 40 mil cuentas creadas. A la fecha, ya se han recibido en los 90 centros de acopio activos, más de 5 millones de residuos valorizables, que se traducen en alrededor de 20 millones de ecolones que ya han sido adjudicados.

Más información:

www.ecolonescr.com

https://www.facebook.com/ecolones/

@ecolones

Costa Rica llega al espacio con la mirada puesta en sus bosques

Johan Umaña Venegas

johumana@tec.ac.cr

Oficina de Comunicación y Mercadeo,

Tecnológico de Costa Rica

 

Más que un avance tecnológico y científico, la primera misión espacial de Costa Rica es una confirmación de que el país mantiene su esencia, aún y cuando vayamos más allá de la Tierra.

El Proyecto Irazú consiste en la construcción y puesta en órbita de un satélite para el desarrollo de una misión científica en la que se ha constatado la utilidad de este tipo de tecnología para monitorear los bosques costarricenses.

Es la primera vez que se acomete un proyecto de este tipo no solo en Costa Rica, sino en toda Centroamérica.

Como complemento al lanzamiento, se desarrolló una estación de comunicaciones en el  Laboratorio de Sistemas Espaciales (SETEC-Lab) del Tecnológico de Costa Rica (TEC), ubicada en el Campus Central de Cartago, y una estación de monitoreo, ubicada en la Zona Norte del país.

En la ubicación remota, unos sensores especiales –también creados por estudiantes y docentes del TEC– miden el crecimiento de los árboles en una plantación de melina, con lo que se puede estimar cuánto dióxido de carbono está siendo fijado y cómo afecta el cambio climático a los bosques nacionales. La tarea del satélite es recopilar la información de la estación remota y transmitirla a la estación de comunicaciones en Cartago.

El proyecto también sirvió para elevar las capacidades tecnológicas y científicas del país. En el proyecto, coordinado por la Agencia Centroamericana de Aeronáutica y del Espacio (ACAE) y el TEC, participaron desde entes gubernamentales y académicos, hasta la empresa privada y la sociedad civil, ya que los componentes del satélite fueron adquiridos con una campaña de financiamiento abierta al público en general.

Mientras que el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA) colaboró con la fabricación de la carcasa del satélite, el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones (Micitt) ayudó en la consecución de los permisos y las frecuencias necesarias, y la empresa privada MOOG Medical, ubicada en la Zona Franca El Coyol, aportó el cuarto limpio en el que se realizó el ensamblaje final del aparato.

Hecho en Costa Rica

El satélite, de tipo CubeSat y de pequeño tamaño (un cubo de 10 centímetros de lado y un kilogramo de peso), fue ensamblado en el Tecnológico de Costa Rica (TEC) por ingenieros y estudiantes costarricenses. En la validación de sus sistemas, que se realizó en Japón, también participaron especialistas nacionales.

El pasado 2 de abril se hizo el lanzamiento, gracias a la cooperación de la  Agencia Espacial Japonesa (JAXA), que se encargó de que el satélite viajará a bordo de un cohete Falcon 9 –de la empresa SpaceX – hasta la Estación Espacial Internacional (ISS, en inglés).

Luego, el 11 de mayo, el aparato fue liberado en órbita desde el módulo japonés Kibo. El mismo día se logró la primera conexión espacial con un dispositivo fabricado en Centroamérica.

El satélite rodea la Tierra en una órbita similar a la de la Estación Espacial, a unos 400 kilómetros de altura.

Poco después de su lanzamiento, los investigadores recibieron la buena noticia de que el dispositivo durará en órbita más de lo esperado, por lo que el tiempo de vida del proyecto se alargó.

Los cálculos más recientes indican que el aparato seguirá transmitiendo al menos hasta marzo de 2019. Luego, perderá altura con mayor velocidad y se desintegrará en su reingreso a la atmósfera.

Antes, el Proyecto Irazú habrá comprobado las capacidades tecnológicas y científicas del país y la utilidad que puede tener la tecnología espacial para monitorear de manera más efectiva lo que ocurre en las zonas de difícil acceso de los bosques costarricenses.

Consumo de un bien agotable, ¿cómo podemos ahorrar agua?

Actualidad Educativa

Todas las personas desean tener acceso a agua potable en sus hogares, centros de estudio y lugares de trabajo. Sin embargo, ¿qué tan conscientes están las personas de la posibilidad de que este recurso se agote?

A pesar de que existe jurisprudencia de la Sala Constitucional sobre el derecho humano al agua, ha sido difícil brindar asidero legal a este derecho a través de nueva legislación. Así, en el 2010, fue presentado un proyecto de ley, mediante iniciativa popular (N°17.742), que buscaba regular las actividades humanas para garantizar el acceso del recurso hídrico a todas las personas.

No obstante, a pesar de intensas consultas y criterios de la Sala Constitucional, dicho proyecto se archivó por contar con vicios de constitucionalidad. En su lugar, se tramita el expediente N°20.212 que rescata los principales acuerdos del proyecto anterior.

¿Por qué ha sido tan difícil generar un marco para regular el acceso de todas las personas en Costa Rica al agua? Las razones son variadas, y cada sector, tanto los ambientalistas, como el productivo, han señalado sus apreciaciones. A pesar de esta situación, cada persona en su hogar puede ejecutar medidas fáciles para contribuir al uso más eficiente de este recurso:

  • En caso de tener pecera, puede reutilizar el agua del cambio para regar las plantas. Este líquido les es beneficiosos ya que es rico en nitrógeno y fósforo. Esto mismo se puede realizar con el agua de perros, gatos, y demás mascotas.
  • El uso de mangueras puede elevar la factura del agua. Por eso, mejor emplee baldes para lavar el automóvil, patios y terrazas.
  • A la hora de regar las plantas, riegue a primera hora o al atardecer, ya que el tiempo de evaporación es mayor.
  • A la hora de lavar la ropa, evite activar la opción de prelavado. Y utilice detergente según la cantidad de agua a emplear.
  • En la cocina, escoja bandejas para hielo plásticas que sean flexibles, ya que es más fácil de extraer los cubitos. De esta forma, no tendrá que usar agua para descongelarlos.
  • A la hora de cocinar, ¡no bote el agua de los huevos duros o cocimiento de verduras!, sus plantas la necesitan.

La labor de ahorro y garantía del agua para todos comienza en cada uno de los hogares. Incluya a sus hijos en esta tarea.

Fuente: Oxfam Intermón. (s.f). Consumo responsable del agua. Consejos prácticos para gastar menos y de forma responsable. Recuperado de https://goo.gl/RrQFuy.

Conocer nuestros ríos urbanos para salvarlos

Río Urbano.

Quizás entre las primeras imágenes que vienen a nuestra mente cuando pensamos en ríos urbanos se relacionen con contaminación y deterioro, realidad producto del caos urbano y falta de planificación. Sin embargo, por la falta de interacción y cotidianidad de la ciudadanía en general con estos espacios naturales, se suele dejar de lado su otra cara, las cuales brindan esperanza de que aún estamos a tiempo para hacer un cambio positivo, como individuos y como colectividad.

Como espacios de contrastes, son corredores verdes en medio de la urbe y aún destacan por un gran valor ecológico y potencial paisajístico. Refugios para diversas especies de animales, sobrevivientes urbanos como aves, perezosos, mapaches, ranas y cangrejos. Bosques urbanos con la capacidad de brindar una serie de servicios ecosistémicos a las comunidades y con potencial de convertirse en espacios de encuentro y convivencia.

Siendo reflejo de las comunidades y de su gente, garantizar la salud de nuestros ríos depende en cómo estas logren alcanzar su sostenibilidad ambiental, aprendiendo a convivir de una forma distinta con sus ríos y su entorno. Si nuestras ciudades y comunidades están bien, nuestros ríos también lo estarán.

¿Qué es Río Urbano?

Somos una ONG sin fines de lucro que busca cambiar la forma en cómo vemos, sentimos y nos relacionamos con los ríos que atraviesan nuestras ciudades. Promovemos el reencuentro de la ciudadanía con estos espacios naturales y su involucramiento en procesos de regeneración físico-ambiental. Impulsamos procesos de sensibilización, educación, capacitación y empoderamiento ciudadano en temas de ríos y sostenibilidad urbana, partiendo de la necesidad de involucrar a la ciudadanía para que asuma un rol protagónico. Creemos que ríos sanos y ciudades sostenibles son posibles.

¿Qué hacemos?

Promovemos una nueva “cultura de río” brindando herramientas y conocimientos para un adecuado manejo ambiental, facilitando espacios para la articulación e involucramiento de diferentes actores, y generando procesos de apropiación y visibilización mediante experiencias positivas en espacios vinculados a ríos urbanos. Arte, fotografía, recorridos guiados, charlas y talleres, procesos participativos, encuentros ciudadanos, espacio público, convivencia, celebración, son algunos de los elementos para “hacer comunidad” en torno a nuestros de ciudad.

De esta forma, los mecanismos y actividades que buscan sensibilización y concientización requieren de esfuerzos que involucren experiencias directas e integrales de participación. Así, nos caracterizamos por poner en práctica:

Recorridos Guiados: se generan espacios de convivencia a través de estos escenarios naturales, en los cuales se sensibiliza acerca de su valor y potencial, conversando acerca de su historia, entorno natural, comunidades y esfuerzos por su cuido y recuperación. Realizamos recorridos por los principales ríos de San José, así como en zonas semirurales o rurales, articulando con grupos locales que trabajan la gestión comunitaria del agua y cuido del ambiente. Destacan además las modalidades de “recorridos de dibujo” con artistas, caminatas nocturnas y “recorridos educativos” con centros de estudio.

Picnic en el Río: Programa que busca motivar a la ciudadanía a organizarse a nivel local para promover y gestionar acciones de rescate, cuido y disfrute de ríos y quebradas desde y con las comunidades. Así, por medio de una jornada nacional, se llevan a cabo, de manera simultánea, una serie de picnics en diversos ríos a lo largo y ancho de todo el país, en los cuales se realizan diversas acciones que buscan su beneficio. Como parte del impacto a nivel nacional, la iniciativa ha tenido alcance en las 7 provincias, destacando una alta participación en zonas del GAM.

 

Jornadas de Limpieza: Generando un impacto directo en el medio ambiente, y sensibilizando y educando respecto la adecuada gestión de residuos sólidos en zonas urbanas. El contacto directo con la problemática permite visibilizar el impacto que su mala disposición puede generar, tanto para las comunidades como para nuestros ríos.

 

 

¿Cómo participar?

Para estar atentos a nuestras actividades pueden seguirnos en Facebook e Instagram como RioUrbanoCR. Realizamos jornadas de “Limpieza Comunitaria” los últimos sábados de cada mes, así como recorridos guiados periódicamente. Pueden integrarse a actividades de voluntariado por medio del grupo en Facebook “Río Urbano -Voluntariado-“.

Para más información pueden contactarnos al correo electrónico riourbano.cr@gmail.com

 

Programas para Niños y Adolescentes del CCCN

El Centro Cultural Costarricense Norteamericano, a lo largo de más de 70 años como institución líder en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, se ha caracterizado por mantenerse a la vanguardia y por adaptarse a los requerimientos de los estudiantes. En este sentido, el desarrollo de habilidades blandas o destrezas del siglo 21 es de suma importancia en la educación de las nuevas generaciones. Asimismo, los usuarios del idioma inglés en la actualidad deben enfrentarse al reto de interactuar con hablantes nativos y no nativos de varias culturas. Para responder a estas necesidades cambiantes en un mundo interconectado, el Centro Cultural Costarricense Norteamericano se ha dado a la tarea de rediseñar sus programas dirigidos a la población joven.

Como parte de la filosofía de los programas para niños y adolescentes, el Aprendizaje Basado en Proyectos es un eje esencial en las clases. Las premisas básicas de esta opción metodológica que se evidencian en las clases son, en primera instancia, el desarrollo de destrezas lingüísticas a partir de la elaboración de un proyecto que involucra investigación y responde a una pregunta o a un reto auténtico; y segundo, el aprender el idioma en el contexto de trabajar en un proyecto que a la vez ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades blandas como la comunicación eficaz, la colaboración, la creatividad y competencias digitales. El Aprendizaje Basado en Proyectos, como se implementa en las clases de niños y adolescentes, convierte a los estudiantes en protagonistas de su propio proceso, ya que el docente es un facilitador y promueve la autonomía para que los estudiantes se puedan expresar desde su propia perspectiva, y presentar sus propias decisiones informadas a la hora de exponer sus proyectos.

La instrucción en competencias para desenvolverse en un mundo globalizado también se incluye en los programas de niños y adolescentes mediante la utilización de material didáctico de National Geographic Learning, el cual presenta una visión planetaria multicultural reflejada en textos, imágenes y videos atractivos e impactantes. Todos estos recursos son la base para el desarrollo de conversaciones y trabajos en equipo que ayudan a los jóvenes a tener una mejor consciencia de su entorno y de la necesidad de conservarlo. Además, las historias de vida de exploradores y personajes de diversas regiones del mundo que se incluyen en los libros de texto fomentan en los jóvenes una mayor sensibilidad intercultural que los prepara para comunicarse efectivamente en inglés.

 

 

 

 

Capacitación en Sostenibilidad.

Actualidad Educativa.

Convertir las actividades diarias en acciones sostenibles con el medio ambiente, requiere de profesionales altamente capacitados. Dado el perfil de Costa Rica como país verde, y la necesidad de contar con expertos en esta temática, se muestran las carreras universitarias que dedican parte de su programa de estudios a la sostenibilidad, y las convocatorias de becas abiertas, a partir de octubre 2018, para postulaciones a programas en el área de sostenibilidad y medio ambiente.

Se hizo la consulta a CONESUP sobre las universidades autorizadas (54 en total), y se confirmó las carreras en los sitios web de cada una de ellas. Por lo que se aconseja consultar a cada universidad sobre el perfil de cada una, así como los recintos que las estarán impartiendo en el 2019.

Universidad Carreras
Tecnológico de Costa Rica (TEC) Gestión en Turismo Sostenible

Ingeniería Agrícola

Ingeniería en Agronomía

Ingeniería Ambiental

Ingeniería en Biotecnología

Ingeniería Forestal

Universidad de Costa Rica (UCR) Agonomía

Biología

Economía Agrícola, énfasis en Agroambiente

Geología.

Gestión de los Recursos Naturales

Gestión Integral del Recurso Hídrico

Ingeniería Agrícola y de Biosistemas

Ingeniería en Desarrollo Sostenible

Meteorología

Salud Ambiental

Turismo Ecológico y Agronegocios

Turismo Ecológico y Gestión Ecoturística

Universidad Nacional (UNA) Biología (énfasis en Biología Marina, Biología Tropical, Biotecnología)

Ciencias Geográficas

Gestión Empresarial del Turismo Sostenible

Gestión Integral de Fincas

Ingeniería Agronómica

Ingeniería en Ciencias Forestales

Ingeniería en Gestión Ambiental

Universidad Latina Ciencias Biológicas

Turismo Sostenible

Universidad lnternacional de las Américas (UIA) Turismo.
Universidad Hispanoamericana Turismo
Universidad Panamericana Turismo
Universidad de Turismo (UTUR) Gestión del Turismo Ecológico
Universidad Internacional San Isidro Labrador (USIL) Gerencia Hotelera y de Empresas Ecoturísticas

Fuente: elaboración propia con base en información del CONESUP y sitios web de cada universidad.

La siguiente tabla muestra un resumen de cada programa de beca, y su convocatoria, por lo que se insta a todos las personas interesadas a consultar la información completa de cada uno en el sitio web del Ministerio de Relaciones Exteriores, ya que las fechas y los programas pueden variar:

Programa País Aspectos generales Fecha límite de aplicación
Transport: Planning, Development and Management Israel / OEA Programa de Actualización profesional.

Para estudiantes nacionales de Estados miembros de la OEA.

Programa presencial en inglés.

27 de noviembre.
Agricultural Technology and Irrigation – Israel / OEA Programa de Actualización.

Para estudiantes nacionales de Estados miembros de la OEA.

Programa presencial en español.

27 de noviembre.
Irrigated Agriculture in Times of Climate Change Israel / OEA Programa de Actualización profesional.

Para estudiantes nacionales de Estados miembros de la OEA.

Programa presencial en inglés.

27 de noviembre.

Agriculture in the Era of Climate Change Israel / OEA Programa de Actualización profesional.

Para estudiantes nacionales de Estados miembros de la OEA.

Programa presencial en francés.

27 de noviembre.

Sustainable Development and Project Management – French Israel / OEA Programa de Actualización profesional.

Para estudiantes nacionales de Estados miembros de la OEA.

Programa presencial en francés.

27 de noviembre.

Environmental Management Israel / OEA Programa de Actualización profesional.

Para estudiantes nacionales de Estados miembros de la OEA.

Programa presencial en inglés.

27 de noviembre.
Integrated Water Resources Management Israel / OEA Programa de Actualización profesional.

Para estudiantes nacionales de Estados miembros de la OEA.

Programa presencial en inglés.

27 de noviembre.
Sustainable Management Italia: Universidad Estatal de Milán Programa de maestría.

Duración dos años.

Programa presencial en inglés.

31 de diciembre.

Fuente: elaboración propia, según datos del sitio web del Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto de Costa Rica.