“Yo no puedo enseñaros nada, solo puedo ayudaros a buscar conocimientos dentro de
vosotros mismos, lo cual es mucho mejor que traspasaros mi poca sabiduría” (Sócrates).
El coaching parte de que el conocimiento está en nuestro interior, y en el entorno
educativo cada vez es más importante, además de la capacitación especializada en el
desempeño de las funciones docentes -que se da por supuesta-, el dominio de una serie
de habilidades personales y sociales.
El coaching educativo es una metodología innovadora para algunos (Arzate, 2013;
Fontana, Robledo y Juárez, 2011) o institucionalizada para otros (CUREE, 2005), que
está validada para incidir en las mejoras del sistema educativo a todos los niveles.
Investigaciones llevadas a cabo por expertos de coaching profesional en la educación
como Roselló o Udaondo (2012) afirman que este tiene un importante campo de acción
en el sector educativo, y que ofrece beneficios ampliamente demostrados por la
investigación desde hace más de una década, pues favorece la mejora, tanto en la
enseñanza, como en el proceso de aprendizaje. Coincidimos entonces en que
“potencialmente, el coaching podría emprenderse en cualquier área de la educación para
mejorar las destrezas, el rendimiento y la seguridad en sí mismo de los estudiantes y por
supuesto, del profesorado” (Wisker, 2012, p. 30).
Según Gorrochotegui (2010), “la implantación del coaching ayuda al alumnado a
desarrollar competencias cruciales” como aprender a aprender, tener mejor conciencia de
las necesidades, incrementar la autoconfianza, la voluntad, la capacidad de aprender y la
comprensión, de forma que se desarrollen “importantes destrezas para toda la vida que
pueden aplicarse tanto en contextos profesionales como en otros ámbitos” (citado por
SánchezTeruel, 2013, p. 177).
De esto se desprende que el coaching educativo como modelo transformador integral,
fortalece a quienes tienen la trascendental misión de educar a las nuevas generaciones,
acompañando a éstos en el autodescubrimiento, propiciando que lleguen a ser lo mejor
que puedan ser, es decir su mejor versión.
